5.18

老师针对孩子，家长首先要认责。站在对方的角度考虑，求和。老师的素质参差不齐，有些行为做了会让老师不高兴，那么别去做。让会沟通会伺候老师的一方会跟老师沟通。好好的请班主任吃顿好的，道歉说清楚原因。不是领导不需要教育老师，毕业就跟老师没关系。变换角度看清楚事实真相，

是否会教好孩子，就看女主人的心情是否是满的。不需要感觉父爱，父爱只占20％。妈妈心情占80％，只要妈妈的心情是好的。孩子相信父母不爱他，性格就不完整了。妈妈把自己摘出来，积极的心态对待，而不是消极对待，把自已真正信的东西信对了，否则会担心变诅咒。悲壮无法接纳事实冲击。一二年级要有复习的习惯，一二年级错题本的习惯很重要。好习惯很多时候是做减法，一二年级要有大量玩的时间。加的环节要有趣，有用，错题本让孩子要有成就感，有用。保护兴趣是前提，培养习惯不破坏兴趣。父母当自己是一张白纸，相信自己不会然后认真去听孩子。养习惯的过程，养这个习惯时分值多，养成的习惯分值少点。默守成规不好，因材施教是好的。时刻看孩子反馈，特别喜欢这个环节，就不需要撤掉。不喜欢的环节，分值高点。复习当天的课程，做作业效率更高。预习的效果在课堂上体现，老师提问都达对的。把习惯变成孩子信的东西。习惯养好后做这件事情不消耗能量。爱着科学漫画就买科学文字的书。男人应该照顾妻子心情，孩子立马就好了。每个孩子有自己发展时间，爬的多走的晚，孩子的前庭发展更好。孩子注意力在哪，教哪。而不是家长注意力在哪，把孩子拉到这教。人生最怕刻意，总想干老师活的妈妈都不是好妈妈。

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