如何阅读一本书（1）

新年伊始，相信又有不少人信誓旦旦的把读书和阅读放到了新年计划上。一年计划五六十本算是稀松平常，更有牛人计划一年阅读100本，大家如此斗志昂扬，让我这种一年看的书屈指可数的人实在是感到汗颜。常常在各种公众号看到宣传阅读好处的文章，一一收藏后也都只是束之高阁，只享受了那一刻的满足。新的一年又是一个轮回，为了避免年末对着失去的时间感叹，我痛下决心，对阅读计划仔细梳理了一番，并且逼迫自己养成输出的习惯，一方面提高阅读速度，另一方面强化深度思考能力和写作能力。也许起步的文章让人不忍直视，但是一个烂开始总好过不开始，我不要再以我不会写东西来作为推脱任务的理由。

2018第一周 主要阅读书籍为 如何阅读一本书

本书一直被奉为阅读技巧中的经典之作，读过几个章节后不难发现，作者不仅逻辑缜密，还善于运用生动的比如把抽象的论述具体化。让一本主题相对枯燥的书变得耐读且有趣。

本周阅读内容为前八章，在这部分内容中作者提出应进行主动的阅读，这尤其适用于生存在互联网时代的我们。如何从鱼龙混杂的海量信息当中筛选出有价值有意义的内容显得至关重要，这需要提高独立思考能力，而阅读，尤其是主动阅读恰好可以辅助我们培养深度思考的能力。

作者用棒球投手和捕手的例子来比喻文章的作者和读者，只有当捕手与投手密切合作时，才会成功。作者就很像是一位投手。有些作者完全知道如何控球：他们完全知道自己要传达的是什么，也精准正确地传达出去了。读书也是和大师的对话，尤其是当书籍内容在自己的理解力之上时，每次的阅读就是提升理解力的过程。

在书中作者把阅读分成了四个层次，分别是基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读，在前八章中主要谈到了前三个层次。

基础阅读部分着墨不多，论述了基础阅读的四个阶段，即，1. 阅读准备阶段  2. 认字阶段  3. 词汇的增长及对文章的运用  4. 具备上高中的能力。总而言之，基础阅读阶段主要是高中生阶段的阅读能力。只有当精通了这部分的四个阶段，才有可能向更高层次的阅读迈进。

在检视阅读这个部分，作者进行了进一步的细化，分成了两个子层次，即子层次一略读或粗读，子层次二粗浅的阅读。在粗度和略读中，作者给我们提供了一些建议1. 先看书名页，然后如果有序就先看序。2.研究目录页。3. 检阅书中索引。4. 读出版者介绍。5. 挑几个与主题相关的篇章读一读。6. 读一两段或者连读几页。通过这一系列的阅读，我们大致可以掌握一本书的基本脉络以及作者的写作风格，初步判断该书是不是值得进行下一层次的阅读。谈到子层次二，粗浅的阅读时，作者建议面对一本书时，可以从头到尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。不要企图了解每一个字句，这是最最重要的一个规则。这种阅读对阅读速度要求较高，不只是要能读得快，还要用不同的速度来阅读。

当阅读层次上升到分析阅读时，读者应该掌握透视整本书的能力，从整体上分析一本书的结构和规划，找到作者使用的关键词，并通过关键词分析作者的主旨。读书就像是玩拼图，而关键字正是组成拼图的每个部件，找到的关键词越多我们越容易对整本书进行定位，进而使一本书的内容完整地呈现出来。

以上是阅读的三个层次，我将在以后的文章中介绍阅读的最后一个层次——主题阅读。