个个都第一

个个都第一

——全国中小学班主任培训感悟  高台 覃建波

2014年9月27、28两日，有幸接受了北师大主办的《全国中小学（含中职）班主任综合能力素养与师德水平提升高级研修班》的培训，拜聆了郑学志、王文英、邹六根三位专家对传统的颠覆与创新。

六根说：教育本不需要创新，尤其不需要那么多创新。教育在于坚守，教育是一个过程，而不是结果。教育创新，是因为守旧，缺失，落后。教育太看中效果，结果。因为传统遇到了问题，伤害了我们的孩子，无数个第一，无数个冠军、无数个状元……被我们的成绩总分第一给淹没了、唾弃了、冷落了。因此，必须跳出来，创新一下。

教育来到最困难的时期，当你好心没好报；当你倾注的所有的爱孩子们却不接受；当你为了孩子弄得遍体鳞伤；……“让《文英来给你支招》：“要带好一个班，要连家长一起教训”，三怪王文英说：“相逢是一首歌”。让孩子因你这个班主任而骄傲。（不是老师因学生而骄傲）。“把他精神折磨得死去活来；把他身体弄得筋疲力尽；把忙得无暇顾他”。你还征服不了他。当他自己折磨自己，每天挑灯埋头苦读时，你还遥控不了他——痛并快乐着。

学志进言“积极教育要有积极习惯——让改变、创新成为常态”。今天比昨天有一点点改变。“凡是读了十几年书，连一张奖状都没有，绝对是一个心理变态”，难道今天的一点点改变不值得奖励吗？

“对教育现实的不公平，我们无能为力，但为学生创造受教育的公平是教师的责任”，六根这样告诉我们：“班主任的教育公平，是让每个学生都能感觉到老师关心他（她）”。佛说：“众生平等”！

开锁大王—张业新，42分钟开28把锁获得开锁大赛冠军，一见锁就两眼放绿光，每月几千元的工资，能生活，难道他不是人才吗？不是意义上的人才，但却是社会需要的人才。世界水果雕刻冠军—吴桂花，没读过小学，削了十多年的苹果，也不懂雕刻，就削出了一个世界雕刻冠军，你说，她难道不是人才吗？对，不是意义上的人才。当记者采访她：“你连小学都没读过，怎么就获得冠军呢？”吴桂花说：“因为上帝只给了我苹果。”

回到现实，回到现在，回头回顾：太吝啬——太吝啬奖励，每次发奖时只能让全班眼睁睁的嫉妒少数几个人领奖；太吝啬语言，只有几个人能享受到良言心暖；太吝啬拥抱，太吝啬抚摸，太吝啬微笑——难道是太不丰富。太大方——大方恶语，经常六月飞雪；大方严肃，经常花开速落；大方一厢情愿，经常爱无人受……该大方的，我们太吝啬；该吝啬的，我们太大方，我们总是弄巧成拙。总想让孩子快乐，学得快乐，也老说孩子没兴趣。可是学习怎么会是快乐的呢？读书真的很苦。“我们知道孩子的兴趣吗？我们让孩子发挥兴趣了吗？”

学志说：“当孩子在享受学习的成就感时，是快乐的。”

迷茫，彷徨。

教育

学生=因学而生。六根说“学生学三：1、生活常识。2、生存技能。3、生命尊严。”

《文英给你支招》：知识的缺陷是可以补救的，但能力的缺陷却无法弥补。只要你心中有货，你眼中的灵气就会让你有气质。

六根焦急地说：“你发现了吗？每一个孩子都是第一。发现了，就赶紧给他颁发第一的奖证吧。”

当把全班每个孩子的第一发现并颁奖完时，全世界又多了一个第一。

2014/9/29