早在2015年时，我曾经收集资料写了基于美国的一所新式大学——密涅尔大学的办学理念来探索新的教学形式的文章，当时的教学理念包括在线MOOC、翻转课堂，K12，项目式教学，打破大学围墙的“黑客学习法”、steam教育等等都才刚刚开始兴起。

五年过去，当一个比我早从事教育行业的同学聊起时，她说现在这些词基本上都烂大街了。可见，教育的新变化在近些年来发展十分迅速，那么我们是否可以期待在未来数十年看见完全颠覆于现有教育的未来模式呢？

于是为了更清晰地了解现阶段中国和全球教育发生了什么变化以及未来的发展趋势，我选择了发于2019年全球教育报告演讲和一本书，分别是得到--大师课--跨年演讲系列报告--沈祖芸全球教育报告和朱永新《未来学校：重新定义教育》，同时还听了樊登读书会--未来学校中对于朱永新作者的访谈。

基础信息

大纲

沈祖芸全球教育报告

沈祖芸，教育研究者，教育战略专家，有25年教育实践经验，为上海93所新优质学校共同体以及北京十一学校、青岛中学等上百所学校做过战略发展规划。得到年度报告深入不同的国家，了解教育细节，看清教育的基本盘。

总结了2019年全球驾驭的变化，提出了评判教育机构的七大指标系统，即组织、空间、教育者、学习内容、学习方法、教育目标，评价体系，并延伸开来讲述未来的发展趋势。

未来学校：重新定义教育

朱永新，全国政协常委、副秘书长，中国民主促进会中央委员会副主席。叶圣陶研究会副会长，中国教育政策研究院副院长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人，中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。

《未来学校》是他几十年来从事教育研究的成果，不仅涉及基础教育，也涉及学前教育、职业教育和高等教育；不仅涉及学校教育，也涉及家庭教育、社会教育、终身教育。从教育内容到教育方法，从教师队伍到评价体系，朱永新全部都进行了预测和重构。

这本书针对当下诸多教育痛点，对未来教育趋势做出了预判并系统整理了关于未来学习中心的八个问题。作者认为，教育变革，虽然不像社会革命那样，有强烈的人为干预的色彩，但是我们可以主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势。我们已经来到了教育大变革的前夜，已经站在了未来学习中心的门前。推开这扇门，就是一个新的教育世界。

我们可以看出二者有异曲同工之妙，前者总结了2019年全球各个国家已经完成了的一些教育改革，后者则是我国教育学者对未来教育提出的一种新的观点。本系列后续文章会先分别将两部分精华论点陈述出来，敬请期待。

更新链接：
教育的现状与未来2——流变

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九桢学习社学习测评笔记归档
000 九桢 教育的未来
得到--大师课--跨年演讲系列报告--沈祖芸全球教育报告
朱永新：《未来学校：重新定义教育》
樊登读书会--未来学校