宁波教育行走（三）
20180724上午
主题：教育的常识与通识
主持：21教育研究院柳咏梅老师
宁波教育行走（三）
如何获得教育的常识？
杜威《我们如何思维》：常识不会自动获得。
ted演讲：
宁波教育行走（三）
主题演讲：傅国涌
宁波教育行走（三）
时间是永恒的。
什么是教育？
孔夫子没有讲过。孟子出现过。但他说的教育是分开的。
古希腊没有讲过。
什么不是教育？
指鹿为马不是。只马为鹿也不是。
指鹿为鹿，只马为马，回到常识乃是教育。
教育本质 常 与变
教育在常与变之中进行动态把握
三幅画面：
女娲补天之意： 建设性
夸父逐日之志： 理想性
精卫填海之心：日常性
教育不是一个学科，是跨一切的学科。是最深的最原初的学科。
教育到底是为什么？
归根到底是为了提升人与世界对话的能力。
宁波教育行走（三）
主题：和孩子一起与世界对话
宁波教育行走（三）
《过去的小学》《过去的中学》修订版
人生最美是相遇。《美的相遇》
《中国现代教育起源八讲-新学记》
宁波教育行走（三）
1.教育到底要造就什么样的人？
爱因斯坦《我的世界观》
2.怎样去造就？
理想、希望和意志一想象-视野-方法-知识
宁波教育行走（三）
宁波教育行走（三）
【法】波德莱尔 论想象力
培植想象力
构建一个少年基本的人文底色（三年百课千人）
交流时间：
1.理想之光如何能够不能被湮灭？
答：不喜欢草根的提法撑到井底才能更好贴近世界
能够成其大必然普通
高贵与平常不矛盾
高贵从哪里来？
一个人的生命在成长中建造，在万千年人类已有文明成果建造出来
高贵是文化文明赋予的
积累型突破
没有积累 无超越 无突破
人最终如何决定于 你读过什么书 见过什么人 思考过什么问题
2.民国教育
民国教育是关注人的教育，是中国新式教育的第一个50年 现代教育中最干净的教育
49年以后苏式教育的美式和新生产教育融合
教育就是表达美
3.怎样挑战极限？
第一：对生命的忧患意识和强烈的短暂意识促使我不断努力
读书破外卷
说不上哪本书最影响我
生命中最重要的老师
初中班主任的先生（大中小叙事的层次）
大学 胡思楠先生？ 夏先生？
地对空淘汰
题目宜小不宜大
需训练十年 做一个真正的知识分子
第三位 许南演？先生 研究爱因斯坦先生
依平常心做平常人
“人生最美是相遇”
4. 与秋天对话 有线上课
师范生在智力上不亚于好的大学生
5. 关于读书
不能天天读读懂的书
读不懂不是坏事
阅读经验：囫囵吞枣 不求甚解 一知半解 狼吞虎咽
人生最高境界是知道自己不知
读书会：因地制宜 因时制宜 没有现成的东西复制
主张不读完全不读中国创作的童书 绘本
包括曹文轩的杨红樱
因为中国只有100年 土壤不具备
孩子不需要识字
识字是工具性的教法 是教 而不是育
与自然与美的事物相遇
我自己一年级读了两次 年纪大了就自然会了
6. 我是一个没有学历证书高中毕业证没有拿 。证明自己有不同的方式，不一定要看学历。
喜欢跨学科思维，才有跨学科视野
7.如何成为是自己的人？推荐书籍。
读书的问题是读对路的问题。
对的路是什么？
古希腊 古印度 古中国
真正经过时间考验的有恒久力量的著作并不多
一百种以上典籍即可
哪怕50种
罗马皇帝 马克奥勒留
爱默生 蒙田 等
衡量一个国家的文明程度 有无产生这样量子的作家 如莎士比亚等
在这样的范围 就自己的尺寸选择十本 二十本
从古希腊走过来 2500年
三年可以构建基本框架
中国大学不读原典 零碎的 不能构建完整的看世界的眼光
微信公众号的文章是公众平均水平线 教师是需要超越的
书是有轨道的
这些书可以作为工具书的书
萧公权 中国政治思想史
罗素 西方哲学史
这就是读书的路径
世界上的路是自己建造 由看的书决定的
中国年轻一代的读者看的都是鞋子
盗墓笔记 是看到的骨头
看经典 看到的是白云
人以什么样的方式度过此生 站在更高的地方看世界
成为美人的梦想是民国的梦，也是共和国的梦！
讲座之二：
李庆明：吾道一以贯之
宁波教育行走（三）
宁波教育行走（三）
激活生命秉性 激活生命野性
孩子不能用模式化机械化的方式教育 什么每日一句什么的
拿起石子往水里一扔，咚的一声，开了一小朵好漂亮的花
马克思：搬运工和哲学家之间是没有差异的
卢梭：孩子出生在城市里是很不幸的
宁波教育行走（三）
教师专业成长不能走学院式道路，需走田野研究的路子
田野研究是精神的漂泊和历险
宁波教育行走（三）
宁波教育行走（三）
宁波教育行走（三）
宁波教育行走（三）
宁波教育行走（三）
懂禅宗的话就懂现象学
教育对现代化的迷恋到了病态的程度
现代化技术永远是手段
最重要的是守住自己的根底 根底就是田园
胡塞尔：技术再发达，无法回答人活着的意义问题
真实生活，生活世界，前科学世界
叶秀山：活的世界
科技让人变得单向化了。
生存智慧也是现象学词汇 即生活世界
从田野里生长出人的智慧
宁波教育行走（三）
真正的教养是从宫廷里来的
贵族气质
下午：
主持人：吴存明
宁波教育行走（三）
邓夏秋：电影课程的蝴蝶效应
宁波教育行走（三）
张文质：心怀世界，活在当下
梦想强大，生病都来不及。
性格不好，容易生病。—刘良华
有时候别人的评价不重要，你自己想成为什么样的人更重要。
所有我主持的活动，我都会在现场。
教育行走的三个鲜明特点：
1. 先锋性
2.公益性 人人都是志愿者
3.平民性（草根性）
一、思考：你的童年和孩子的童年到底有什么不同？
宁波教育行走（三）
（以下来自范明刚老师的速记文字，未经作者本人审核）
16:10-17:40 主题讲座：张文质《心怀世界，活在当下》
我女儿也是学习了跆拳道，我希望孩子有拿得出手的特长或绝活，孩子若是不会运动，不热爱运动，对运动一无所知，是非常可怜的！我们这里叫做大象腿，但在国外却是健美的标志。当前有的男生竟然用面膜、臀膜，一个民族真正的是少年强民族强，其实是民族强，少年才强。中午的表演从热力到阳刚，我就由衷地感激这样的校长，这样的孩子走到天涯海角，他都不惧怕。还有，只有在自由的学校才有自由的声音，自由只有在自由的场域中才能从身体中迸发出来！其实，王艳华老师讲得生活比知识更重要，身体比其他的一切都重要！我们的教师有时候会蔑视这些东西。其实，是社会把一切搞的如此不堪。2013年开始，我就和朋友们一起启动大型的公益研修项目，当时是最热的时候，气温是42℃，我们借了一所学校的大教室，真正叫做烧烤模式，我提醒老师们不停滴喝水，我要等到不可忍受才喝水，但是令人惊奇的是，活动结束，没有一个人感冒，没有一个人生病。其实，只有性格不好的人才是容易生病的！去年不是无比炎热吗？梦想是能治愈疾病的，激情是治病的良药！也是在2013年，告别的时候，浦东教科院的王丽琴老师唱了一首歌，我在致辞的时候流泪了，说不下去了，大家都以为我不舍，但是今天的不舍已经与农耕时代不一样了。
我和一刀的想见，所谓没有什么不舍，告别是为了下一次相见。其实，我对这个时代有一种强烈的不安，即将到来的可能是一个更加黑暗的时代。就像是刘根平局长一样，刚刚上任，请的第一个专家就是我，面向全区的校长讲座，如果不能从制度层面建构一个良善的制度，有这样的不安的人可能觉得他很偏执、好动。但是，我们王校长说，当20年再见我的时候，发现我的思想和性格都变了。其实，我的身材也变了。很多人说我，比以前温和多了，也有人说，对温和有不同的标准。去年台湾的陈香吟说我是一个有批判精神的人。其实，有朋友说开会的时候，说到过你，在你的微信上点个赞，就是危险的！
但是，去年有人竟然叫我张奶奶，张爸爸，我说有何不可呢？一个人是多么多维啊，我的风格投射到不同人的眼睛里面，是如此的富有差异。其实，有时候别人怎么评价并不重要，你想要成为什么样的人极其重要！当你确定了成为什么样的人的时候，你甚至你的表情，你注视人的方式你与人拥抱都会发生奇妙的变化。有人说，张老师，教育行走与某某的教育大会太不同了，在某某某的教育大会上与专家是不可能如此亲密的。我始终坚持，只要是我主持的活动，我必须要全程在现场，我始终是你们中的一员。有人说，第一排都是大人物坐的！其实，那一排坐的都是大人物。
有细心的人发现，我换了一身衣服，因为第一排太热了，浑身都是汗。
有时候很奇怪，我到很多地方去讲课，发现讲课的地方是最热的，所以讲课者都是汗流浃背的！其实，这些细节蛮奇怪的！包括为什么要坐第一排，或者我们为什么会去选择最后一排，其实所有的选择背后，都有我们的所思所想在起着微妙的作用。
我曾经在某个群发过信息，见到我告诉我你的名字。有人说，这么多人，你怎么记得住呢？我正是因为记不住，所以要让大家多告诉我几次。唯一这一次，我把我的微信改为了群聊模式，我愿意加你们所有的人。首届参与的老师也感到疑惑。上一届在厦门行走的时候，有老师对学校的集体宿舍略有不满，吕玉萍校长心有不安，我告诉吕校长，到了明天他们会沉浸在会议的讨论中，就像是一块炭投入火炉中一般燃烧，不会计较住宿的问题的。
我们在一起不分体制内外，大家都有一样的心情。如果要说，我们要跟别的年会或研讨会有区别的话，我们有三个非常鲜明的特点：一是不管用何种方式表达的思想，都是可以的，我称之为先锋性；二是公益的，所谓公益不是我们来这里有很多的免费，更重要的是我们都是自愿者，我们所有的行为都是出自自己的本心，有一只无形的手把你拉到这里来；三是我们都有一种草根性。这就构成了教育行走的独特的内容。
我不是一个特别擅长专题讲座的人，完全不可望其刀哥的项背。所以我用这个题目《心怀世界，活在当下》，每年我都是最后讲，有时候，经过漫长的轰炸之后，大家都昏昏欲睡，进进出出，收拾行李，准备离开，所以，我选择这个时间讲，是有压力的！
我究竟应该如何破题？大家之前的讲座不都是用历史的眼光看中国、看世界、看教育的吗？我会怎么讲？
一、我的思考：
你的童年与你的孩子的童年有什么不同？
我几乎可以这么说，在这个急剧变化的时代，在某种程度上世界化的时代，如果你的童年与孩子的童年是一样的，那就近乎一个很可悲的事件。
1.我童年的三个核心问题
商品粮、读书、报答父母
我们上的是师范大学，每个月有了商品粮，有了补助，这就迅速改变了我的体重，我上大学时84斤，一个学期长成了96斤。
王校长见过路遥，我只读过《人生》就够了。那不是一个人的悲剧，是一代人的悲剧，那个时代的人是有着很深的土地情节的。我从来没有骄傲过，我上大学的时候是自卑的，我有种讲演过后的空虚和忐忑。改变我的是读书的渴望，我不知道王校长，因为农村有的家境好，我的父母都是家道中落的人，其实你到今天不是因为你勤奋，不是因为你生活在怎样的家庭背景之中，如果从这个视角来审视的话，其实，我父母对我的关怀是来自于家族的传统。我母亲最痛苦的是她不识字。这一切已经不可改变了。她的父亲是一个非常厉害的中医，她的爷爷是个大地主。她要上学，书包被人家扔出来。说她是地主的孩子，没有资格读书。
我女儿一次问我妈妈，“奶奶，你小时候的玩具呢？”我母亲嚎啕大哭，这是时代的过错啊！但是，我的堂叔就是上北大的，我的村子里是出过进士的，曾经有5个人在北大读书的。其实，这样的香火是有力量的，我告诉女儿，你的爷爷和外公都尽到自己的责任，我会把我的责任传承到你身上。我不是为自己活着的，这是很多人到了壮年后才有此意识的，这是人的生命的第二次觉醒，是一种责任的觉醒。第三个觉醒是关于命运的。第一个觉醒是关于诗歌的。
所以，我最刻骨铭心的是，就是报答我的父母，我的村中是有人晒死在茉莉园里的，你必须中午之前把当天的茉莉摘完，所有的农活就是与人的生命力做对的。
2.我女儿的三个小例子
三岁时，我的女儿在洗澡并玩水，她突然说了一句话，问：“墙上的影子是我的影子，还是我是墙上影子的影子。”我们惊为天人，赶紧记录了下来。
二年级时，她写童话：一个女孩和一个女孩相约去旅行，但犹豫不决，一个孩子太爱她的白沙发了，问她的表妹能不能带上沙发去旅行。
你现在不是儿童了，你无法想象儿童内心的空间。在座的有没有带着枕头去旅行？有时候，贫穷真的会限制我们的想象力。
六年级时，她出版了第一本书：《在夜空中飞翔的精灵》
五岁那年，我抄写了一位同学的作文，他得了25分，我得了5分，我就想，为什么老师认定是我抄袭了他的？
我们首先都要想到的时候，我们不能要让我们的孩子要过我们以前的生活。
一天，我和安徽一个老师交流，他说：“我们受了这么多的苦，就是为了不让我们的孩子受我们受过的苦。”我感慨他的见解。他说：“无论我遇到多大的困扰，我都会想让孩子到温暖与光明的世界中去。”应试教育是我们的现实，你们不应该为应试教育感觉恐惧，它是我们的枷锁。一个孩子如果有强健的身体，就一定能够开拓自己的生命之路。我们缺乏的不是金钱，缺乏的是勇气。
我问他家里有几套房子，他说是有两套房子。我说，你就卖掉一套吧，我也是卖掉一套房子，才让孩子去国外读书的！我就是有勇气把孩子送出去的！其实，每个人都有改变自己的生活的手段，看你愿不愿意。江苏一位朋友，告诉我没有评上特级，以泪洗面。我说：“评不上特级就会死吗？哀哀戚戚，你就这样被各种条条框框给限制中，即便是评上正高级又有什么意义，你家庭条件那么好。”变革就从我们自己开始，同时要让我们自己的孩子马上就受益。凡是和我志同道合的人，有三个特点，一是身强力壮，二是孩子都特别有出息，三是活得很快乐！
我们今天这个时代，我们不能把教育孩子的责任都放到体制中，我为何从成人教育，退到基础教育，退到家庭教育，最具有变革意义的就是家庭。你如果没有在孩子成长的关键时刻帮助她，使之获得人生的强大的动力的话，那就辜负了这个时代的资源和更多的特立独行的人。
有了互联网后，就不再恐惧边缘化，不再恐惧体制外的世界了，我和一刀振臂一呼，教育行走发出了征召令，所以，余年初说，两天之中能够聚集这么多人，厉害！中国教育的未来就在那些愿意自我变革的教育行者那里，其实就是在座的各位那里！
所以，当我成为一个父亲之后，我就彻底的变了。
1.挣脱自卑，寻找自信
2.文学梦、爱情的幻想
3.后来我才知道我在大学时形成了独立思考、良好生活的基本取向
我们拿了生活补助就去南京路买了一双猪皮皮鞋，结果被教师羞辱。
这种变革是一个极为漫长的朝圣之路，就像是一位老师上一次不敢演讲，这一次敢了。还有一位同学，在晨诵时刻，在侯场的时候站错了位置，傻傻地等待，而不是到一刀这里来等。这位老师给我说，下一次我会表现好一些。我们的老师都要善于表演，都要善于表现，李庆明老师教出了一大批特级教师，中午他吃饭基本上没有吃多少，主要是在表扬自己，做他的学生幸福啊，都善于自信地表现自我！
当你变得自信的时候，世界就变得好了！这次的教育行走里面，很多主持人都是主动申请的。有人建议说，我们是否应该组织一个报告团队。精彩首先来自于自信，而不是能力！真正的领袖往往是最自信的人，而不是具有多种才能的人。当我们把所有的体制、阶级、阶层看清楚的时候，我们都可以成为一个顶天立地的人！
一天，我在苏州讲我怎么在体制内生存？主题为“因勇气而存在”。所有体制内的荣誉，在我唾手可得的时候，我完全弃之如履。我对领导说，我会因为得到而感到羞耻。什么时候活着，都要对得起自己那颗高贵的心。所以，根本没有体制内外，关键是看你是否真正像一个人。只有和亲兄弟亲兄妹在一起，才能真正所有的都说出来，每个人心里都有秘密，只不过时间未到，没有说出来而已。
我在大学的奋斗目标是成为一个诗人，至少十多年我都不想成为一个教师。即便是我具有了教师的诸多天赋。我们系文学作品可以代替毕业论文，我们宿舍走廊贴满了赵丽宏的诗歌。我们同学最光鲜的是诗人，出现了所有学科都挂科的诗人。至少有6个人坐牢了，有的为了爱情，有的为了革命，有的为了经济。
我用五年的时间写了《哈扎拉尔的微笑》，不要告诉我三天就读完了，你要读一年才行。盯准一个目标，用三年五年的时间持续的研究，这是我给大家的忠告。我坚持锻炼身体，每天跑5公里，为了踢足球嘴角都踢裂了，这都会对以后的生活产生重要的影响。
我最喜欢的孩子是皮肤黝黑，牙齿洁白，眼睛发亮，
三、我女儿后来的路呢？
1.痛苦的初中
我太太参加了一次家长会后，就不去了，让我去了解孩子的学习情况。每次去，都是教师的成绩分析，提醒我考不上高中。我的邻居是该校的老师，每次见到我都说“识时务者为俊杰”。初中的时候，她获得了全球奖。当我提醒孩子告诉班主任的时候，孩子说，我给你说不要送吗？你不相信，老师扭身就走了。在我女儿的简历中，从不填写初中和高中。高中其实是福州一中。一次校庆表演，结果被团委书记讽刺挖苦。
你就这样漠视孩子吗？这是孩子的青春记忆啊！当我告诉校长的时候，结果女儿打电话说，又让表演了，女儿回到家后，灰心丧气。
2.失败的高中一年级
到了高中，情况更糟了！见了校长才发现其体制化的程度有多严重。作为父母，你的孩子很难逃脱这种格局，你有没有勇气站在孩子身后？在孩子遇到困难时候不暴怒？我的女儿在国外，成绩很差，老师甚至认为“你是不是想羞辱我？”后来，老师理解了她，帮助了她。我问女儿，你是什么时候才有了学业与专业的自觉，她说是到了硕士毕业的时候才开始有了自觉。她还到泰国做了一个月的义工。
我很早以前给孩子说过，你恋爱的事情是你自己的事情，我们不会干涉，现在她都读博士了，以后的世界是她的世界，我所有的努力就是希望孩子尽快摆脱我。
我不期待着孩子将来按照我的轨迹去飞翔。
3.曲折的大学之路
其实，就在我身上，我就是学校，我就是中国，这是大话。就像是王彬彬所说的，那些和她谈过话的孩子，也许会有新的转机。
这么多年来，我是自觉地：
1.自觉地边缘化 个人大于学校，你的存在比你的学校重要的多！
2.主动地放弃各种荣誉
3.无限地新来个人
4.在各种民间思想小部落中自由呼吸
