0508 学以致用

最近几周，一直在看英语教学的书籍，重点集中在听力和口语教学。书基本上一周左右就能看完，看书得时候觉得很受启发，也在书上做了标记。可是，合起书来，大脑里“空空如也”，又是一片茫然，不知道该如何实践。带着这样的疑问，我又看了一遍，而且这回看完做了笔记，等于把书看“薄”，留下干货。

其中印象深刻的一点是，教师备课应该注意到课堂活动的多样性和灵活性。今天的课，原本的活动1是听新闻填空，活动2是观看影片，填脚本。虽然一个是听，一个是观看，有视觉效果，但是活动本质上比较单一，都是填空。尤其是对于水平较低的学生来说，填空是个难题。活动1的新闻听力已经难了，活动2再这么难就容易让学生提不起精神来。

所以，今天上课做完新闻听力填空后，我灵机一动，把原来观看完影片填空的听力题改成了观看完影片的小组讨论，再由小组成员发言。而且通过小组讨论，学生可以用到影片中的词汇，讨论还促进了学生间的交流，思维扩展，更有利于集思广益。发言锻炼了学生的语言表达能力。这样比原来单调的听力填空更能调动学生的积极性。从学生的上课表情来看，这样的改动确实有效果。

由此看来，教学类的书籍，得反复读、反思、实践、再实践。不然看完了不用于教学实践，等于白看，学以致用才是硬道理。