告诉学生

有几个上进心强的学生，也是一件非常幸福的事情，好为人师的感觉就又来了。

想的是先告诉他们，为人处世还是个人品德最重要。孝悌忠厚，礼义廉耻，从来都不是空洞的理论，都会在一个人的衣食住行、柴米油盐的生活、学习、工作习惯中表现出来。后来亲朋好友们评价起来，无非就是来来往往中有来有往，修养中平等相待有教养不占便宜。

其次，我估计就是现如今的后生们追求的“胆略才识”了。比如“胆”——一般是指胆量和勇气的结合，绝对不是什么“窝里横”，对着家人亲人吆三喝六。而是生活自理自立自强，养活自己有余力之后，有我为大家服务的担当，最好是能够胜任“亲社会行为。当然了，绝对不是传说中的“无知者无畏”，不是傻大胆而是胆大心细；比如“略”——一般是说整体性思维认知全面细致，一定不是犹豫不决瞻前顾后，更不是自私自利只顾自己。知书达理是基础是前提，自己有打算也能眼里有别人，这才是为人全面素质高谋略只是外人认为的形式；比如“才”——文义解释也就是才能、才华，那是自己幼儿园、中小学到高中、大学求学旅途中的理论与实践相结合的综合能力之和。听说读写、认知水平、辨别辨析，从个人内务家庭家务能力，到出门来待人接物分析事物事务，看待外界世界人与环境的表现；比如“识”——与“才”相贯通，有了才的内因，从内心提炼到外界输入，就基本都能够从实际出发，扎扎实实的学遇到人事物都有自己的反思深思。一般不会“眼高手低或手高眼低”，基本学以致用习惯养成，并后来大家都发现“是正确的”。

胆略才识，其实是相辅相成的一个整体，生命旅程历练而成属于“十年树木百年树人”，修身养性中沉住气急不得躁不得。从来没有一蹴而就的胆略才是，只有循序渐进的全面发展，内心成长有内涵外在进步有魅力。是不是内圣外王我不知道，只不过有些类似于知行合一表里如一确确实实。

好为人师的酸气反刍，弯弯绕却是一家之言，只是为了对自称为学生的谦卑的他们几个说教一番，不当之处请仗义执言找机会面聊。