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主题，特点，语言

作者为什么写燕子？他写了燕子的哪些特点？他为什么这样写？结构上为什么要这样编排？

还原到作者的终旨。我以后怎么写？怎么写好？

目标，内容取舍，课堂设计。

从内容理解入手到为什么这样写，

抛一个大的问题，设计有趣的学习活动，

情景带入，如果你想做一朵荷花，你想做哪一朵荷花？

角色互换

词语替换，增删改换补，

有......有.......有.......有.......

没有.......没有........没有.......没有.......

破裂：什么时候会用到破裂？鸡蛋什么时候会破裂？很有活力，我们呢？什么时候看到荷花会觉得很有生命力？