学习笔记:体验式团体心理教育模式的六大要素

要素一:心理学基础知识。以科学心理学五大方向为基础。科学心理学的五大方向包括发展心理学、社会心理学、神经心理学、人格心理学、临床心理学。

要素二:心理技术学。心理技术学是一门研究实际问题时，以心理学为指导的技术学科，它可以在现代生活的各个领域中得到广泛的应用。心理技术学的名称是1903年德国心理学家斯滕首先提出的。

要素三:体验式团体心理教育技术。体验式团体心理教育技术是一种以呈现、体验、转换、和整合为步骤的团体心理咨询技术，它整个过程分为四个阶段，即呈现现象，评估目标、问题解决、心理康复。

要素四:团体动力。团体动力是用来描述和探讨团体内和团体和团体之间的各种行为现象，包括团体的形成、结构、关系、成员互动、运作、沟通、目标达成、领导、决策、合作和冲突、绩效、权力等。团体是社会生活的基础，团体提供成员们相互交流的机会，人与人在团体中不断的发生冲突和和解的现象，就在这种交互作用中形成团体的共识，产生共同的力量，这种团体的力量就是一种团体动力。

要素五:人。人分为两个方面，一是团体导师，二是参与的全体成员。

要素六:心理教育。心理教育最终目标是实现教育效益的最大化。最大化体现就是，一是要符合现代教育的需要，二是教育的深度广度有所拓展。