学习总结

      按照课程安排，我完成了15节通识课程的学习，收获颇丰。主要包括以下几点：

      一是清晰了生涯规划概念和内涵 

      接触生涯规划已经有四五年了，但是没有经过系统地进行学习。经常是东一榔头一扫帚，读几页书，听几节课程，只是获取了一些关于生涯规划的碎片知识。如果有人问我什么叫生涯规划？我则是茶壶煮饺子～倒不出来。这次学习，对生涯规划的概念，有了深刻的认识和理解。沈莉老师，林峰老师在讲课的中提到的生涯概念，让我重新梳理了对生涯规划的认知。

      二是感动于老师们的教育情怀

      关于教育，已经有太多的文章太多的话题来讲述，相信我们每一个人都会有着自己的理解。能够走进教育这个行业，每个人走的路也许会有较大差异。但我相信殊途同归。就是，不管怎么走到这条道路上来的，都是一个目标：为了未来！教育就是为了人类的发展而存在的。老师们在课程中无时不刻不在体现着教育的情怀，有这样的梦想，有这样的目标，我相信，未来一定能够走的更远！

      三是被黄河理论圈粉

      第一次听到培坤老师介绍黄河理论的时候就被它吸引。从了解自己开始，建立自信，寻找并确立目标，有了目标指引，学习变被动为主动，再掌握了一定的方法和策略，逐步的养成习惯，同时做好心态调整。再加上熟练掌握，最后实现目标的达成，如行云流水般一气呵成。这个过程正是我在平时咨询过程中缺少的逻辑。逻辑通了，后面就是这个过程具体的实施。每一步也都需要付出不懈的努力，才能最后走向理想的彼岸！

      四是脑AT解决了我的困惑

      这几年我在做高考志愿填报过程当中。会让孩子做一下相关的测评。比如霍兰德，mbti，多元智能等，都是免费的测评。测评结果我也会帮助孩子进行解读。但是总觉得测评结果主观的成分太多，不足以说明问题，加上我本身对几种测评工具的学习也不够深入，所以效果并不是太好。也经常会和一些家长，咨询师进行交流，觉得测评工具没有什么太大作用。多数时候是用来和孩子破冰，找到某一个切入点，方便与孩子进行交流。学习让我认识了脑AT测评。因为之前学习过一些基础的心理学知识，明白迄今为止，我们对大脑，意识，记忆，情感，认知，人格等等的研究还都是很有限的，我们的大脑具有强大的系统功能。脑神经的研究正是未来最前沿的发展课题。这个测试工具是刺激信息认知能力测试系统，这让人眼前一亮，人的思维，认知，感受，心理，能力等等能够得到量化的测量，可以帮助我们更清晰认识自己，自然能为建立信心打下基础。

        通识课程的学习让我收获的不仅仅是上面这几点，还包括大脑认知学习，大生涯体系，因材施教在学校家庭中的处境，新高考选科带来的机遇，特此是生涯规划师的自身成长，让我更多的体会到能成为生涯规划师的意义之所在，更要看到，每个生命都是向好发展的，每个生命都有着自己独特性，我们要做的就是敬畏生命，让自己更有力量，影响到有缘人！