让课堂回归朴素

   

让课堂回归朴素

      昨天带孩子去培训班上课，有幸听了一节极其朴素却很生动的作文课。

          因为是初次来培训班的第一节课，走进教室那一刻，课堂的朴素让我很震惊:教室里除学生坐的课桌椅之外，就是老师的讲台和黑板，讲台上整齐的摆着粉笔盒和板擦，除此之外再无其他。我突然有一种退回三十年置身在我上小学时候的课堂的感觉，和现代课堂的豪华相比简直是天壤之别（投影仪、可移动的触屏黑板，视频播放器、电脑……这是现代化的课堂最基本的标配。）我带着强烈的好奇心想知道这位老师是靠什么来吸引从现代化的课堂走进这里的孩子的。

        上课了，一位上了些年纪、很高大、体态略有些发福的男老师走了进来，“同学们请把你们准备好的新的笔记本打开，我的课堂最重要的一项内容就是记笔记，我们没有打印好的学习资料，所有学习内容要求大家手写。笔记不仅要记完整，而且要求书写整洁！”

        老师讲课之前我一直很担心，没有幻灯，没有图片，没有视频……这样的课堂孩子们会不会觉得很乏味，听课效果会好吗？重点内容靠孩子们手动抄写会不会浪费时间？

        带着这些疑问，讲课开始了。这是一节写家乡的作文课。

老师问:“同学们，你们觉得家乡美吗？”有的同学回答说美，有的同学说不美。

老师:“说家乡美固然好，接下来我们就用文字去表达它的美，那说家乡不美的同学要注意了，我们作文的要求是写“美丽的家乡”，可你又觉得它不美怎么办呢？我们要学着去挖掘它的美。”

                          ……

      于是老师便和学生一起讨论家乡的美，美在哪儿，怎么去表达它的美？老师边讲边板书，板书很细，同时提醒学生记笔记。于是整个课堂，老师和学生都在说，老师和学生又都在写，仿佛这篇作文不是老师在讲，而是在同学们的参与下，大家一起完成的。

          老师语言也很幽默，课上同学们的笑声不断，下课的时候很多同学都说:“呀，太快了，下课了”然后不停的摔手，因为抄笔记手都累麻了。一堂课一个半小时很详细的讲完了一篇作文，说实话速度确实不快，但是孩子记忆很深刻，经过手写完成的笔记和看打印资料的效果是不一样的，记忆深刻的程度不一样。

        我不否认多媒体课堂的效果，它给孩子们的感觉更直观，但是课堂如果过多的使用多媒体往往会分散孩子们的注意力，限制孩子们的思考！就像看一部名著，看书和看电视的感觉是不一样的，想像的空间不一样。

        课堂适当的回归朴素未尝不是一件好事，你们觉得呢？