浅说阅读的重要性

2016-10-01  本文已影响0人  一路飘红

      日复一日春去秋来,一直心心念的要整理整理的,可迟迟未能动工天天混日子睡意昏沉[撇嘴]虽然知道烦琐,但还是来絮叨絮叨。                  阅读的重要性从那里说起呢?就从幼儿园大班说起吧!犹记得桂老师当年苦口婆心地讲阅读引入绘本,可是未能引起重视也不得法一直未着手,总抱着孩子还小等上学自然就会了[擦汗][擦汗]旧有思维整日晃荡[撇嘴]偶然一天遇一同学妈咪聊起这事,才惊惶不己,赶紧跟儿子一起看他喜欢的巜植物大战僵尸》(每次路过书店都要这系列书)指其图片问:图片上都有什么?是什么形状?什么颜色呢?对于这些僵尸儿子倒是如数家珍毫不费劲[冷汗](这是那个脑残发明的[发怒][发怒])只要他能开口尽量表扬他,虽然十分不爽僵尸但不得不伪心装认真样[撇嘴]接着看文字部分,用手捂住未读的部分让其逐字读,不认识的先标注拼音,拼读完再整句读。刚开始不愿读,我就读他听,慢慢对文字有了些许好感,渐渐觉得看完图片不过瘾拉着我读文字,没成想儿子竟然上了路慢慢爱上了看各种书,每次路过书店那怕只是一隅都是心满意足的,让狂燥的心马上平复下来。原来讲不通吐血的道理也通了,正所谓无心插柳柳成荫。

      说说阅读积累吧,阅读好比输入,写作好比输出。只有大量阅读方能有输出可能,萃取大量精华为自己所用。有人把孩子送进作文班,我只想说那固然是轻松了,但再好的老师也只能给你思路方向,好比老师能给你的是框架毛坯房,中间用什么来填充呢?光有架子内容空洞的有什么用呢?靠老师两小时的讲解么?显然是不够的。大量积累还是靠孩子的日积月累。通过阅读积累然后提炼自己的见解,不随客流。也有人把孩子交给电视丶游戏机等电子产品,我只想说:把孩子交给那些冷冰冰的机器妥么?妥么?需知孩子是一个鲜活的生命啊!让机器代替家长陪伴么?再者那些脑残的电视有什么营养?话说我家己几年不少电视了,让孩子少看电视,孩子越看越呆,思维模式固化了。也许你会觉得孩子聪明,电视里面的东西他都记得,可是慢慢你就会发现,孩子只看直观的影像,却丧失了想象力和创造力。

        说说"虚"与"实"的结合,这里所说虚指阅读,"实"指大自然,现实生活,我们这代人最不缺乏的是自然知识而缺少书本知识,而下一代人恰恰相反,这正好形成互补,出游正好给孩子补上这一课,也就是把书本中读到的落实到现实,即梦境到现实的对接。出游时一定要拉着孩子观察,看到什么讲什么,天气,树,小花,弯曲的山路,缓缓爬过的毛毛虫都可以是你口中和孩子交流的对象,孩子不会说,家长可以抛砖引玉,这个可以这么说,还可以这么说,此情此景用那一句更合适呢?这样就把孩子的大脑调动起来了,当然有时候觉得孩子会描述此景假装示下弱:某某同学你来帮我把这个描写下,这里怎么描述好呢?妈妈有些不会了。"等孩子描述完,(天马行空也可以的,不要禁锢孩子的思维,我们要做的是好评师稍做点评局部修改即可)只要开口不管好赖便是良好的开端家长需大加赞赏,切不可打击孩子的自信心。倘若带孩子出门默不做声,那只能说你只是出了趟门而没有什么收获仅此而己。在写作文时就可发现孩子只是游玩了,至于玩的什么早己遗忘殆尽。那么你出游有何意义呢?不要说我功利,因为写作源于生活,唯有多练习才能熟能生巧。

        再来说我孩子吧!没有天资也谈不上勤奋,只是疯狂地迷上了书,基本我从图书馆借回的书都喜欢看,我去图书馆把书打开粗略翻下就知道儿子喜不喜欢看了。特别不赞成一味求全求大借N厚的大本头的书给低龄的孩子看,就好象给你一巨盆饭,恐怕你也索然无味吧,更何况是没什么耐性的孩子。给孩子书本就仿佛给孩子一扇门,只是一扇门,而你却未告诉孩子怎么进入门里面,需知门上有锁孔,还需要钥匙方能打开门进入门里面,孩子没有掌握方法,试问怎么进入门里呢连钥匙都没有?所以阅读是打开写作的钥匙。记得一年级每次上学路上放学路上拉着儿子一边走一边说,眼及目触之物皆可以拿来说说,看到树便和儿子说:你看这棵树长得粗么?粗至两人合抱?还是细如发丝?然后给出高大挺拔丶粗壮丶伟岸几个词供他选择,(不久后写作文写到树用上了伟岸等词语,欣喜之情溢于言表,发现虚与实就这么巧妙完美的结合了,更愿意附合着你叨叨了)别小瞧孩子,他真的是有认真的从细微处着手观察去了。开花时节拉着他看,一团团一簇簇的开满枝头,溢满心田,让孩子感受春光灿烂无限美好。在大脑中储存了诸多美好,岂成说不出?

       起初并没发现他有什么兴趣,在上一年级有天放学路上,儿子拉着我指着地上洒落一地的花粉道:妈妈,快看:地上铺了一层厚厚的金毯。当时真把我惊到了,在我眼中不过是花开花落在自然不过的事情,但在孩子眼里却是如童话般醇美。马上表扬儿子用词得当,意境纯美,连妈妈都想不出的美。晚上拉他观星:黑暗的天空铺满了许多的小星星。今年再指树顶他,瞄一眼直接道:"这是云端的仙童洒落的金粉,有的扑扑簌簌飘下来,落在车顶上,这就是香车吧!"

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大约是一年级时十月下旬吧!当时还不太会写字,在作文班(第三节课),老师给了一幅画嘱其5分钟完成,小子提笔3分钟完成了,字迹不忍直视,当时只是觉得好,但好在那我还真是说不上来,后来才知道用到押韵和第一人称写法,不知道是不是老师开学教的押韵无意中学会了呢?不得而知…

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再后来,大约是深秋吧!一场大雨无情地将梧桐树叶打落在地,一片黄叶正好落下后车窗,儿子说这是秋姐姐写来的信。我才惊觉好有意境,忙问儿子在哪看的,小子一脸得意的说:我在书上看到的呀!连忙回应他:你快多看点,来告诉妈妈。一脸崇拜的样子。

     今天利用动车上的时间,原谅我的才疏学浅,就码这么多…

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