3-6岁儿童家庭教育（基于发展心理学）

3一6岁进入孩子第二个重要的阶段，叫学前期。

这个时期孩子生理及心理特征：

身高和体重继续快速增长；

利手形成；

开始变得强健有力；

粗大运动能力形成；

大脑逐渐长得更大；

开始出现自我中心思维；

语言能力飞速增长；

发展出自我概念且有些夸张；

道德以规则为基础，靠奖励和惩罚形成。

聪明的家长一定从以上特点悟到教育法。这个时期家庭教育的关键词“爱与规则"。

从社会性角度来看进入幼儿园时期，此阶段幼儿园与家庭密切配合，孩子顺利发展，生理上和心理上适应社会化要求，形成规则意识，成长为合格社会人。而另一个极端则是从家里的小皇帝到学校小霸王最终成为社会贻害。第三种情况易形成双重人格，在幼儿园以及后来到学校，社会上，在外人眼里一幅面孔，也许彬彬有礼，有规有矩，在父母家人面前却毫无规矩，成为对家庭毫无贡献的废人。

家庭教育如何与幼儿园培养相结合呢？

1选择国家认可的正规幼儿园，保证其对孩子的教育是有爱、正向和规范的；

2多与孩子和幼儿园沟通，关注孩子在幼儿园的表现，及时解决孩子遇到的各种问题；

3在家也开始建立规则，可以做的，不可以做的，有条件允许的都要向孩子明示。重要的是根据孩子这个时期建立规则的特点，适当奖励和惩罚，以助规则意识形成。

最近热点中的高架桥跨踏事件就用3条人命再一次给我们警示：不守规则可能造成的不可挽回的后果。

规则一真的要从娃娃抓起。