向着美好教师出发，向着美好教育出发

 美好教育是教育最美好的姿态，要实现美好教育，必不可少的是有一群美好教师。

郑英的《教育，向美而生》恰好为我们诠释了美好教师的真正内涵：美好教师的气质里，当有书卷气；美好教师的气质里，当有生活的气息；美好教师的气质里，还当有高雅之气，并透着不俗的审美力。

在我看来，美好教师的确应具有书卷气、生活气、高雅气，做到这些才能正确行走在美好教师的路上。作为一名语文教师，我合理的制定自己的阅读计划，勤做阅读笔记，反思自己的教育教学。

疫情期间，我阅读了《教育让梦想成真》《做一个老练的新班主任》《教育，向美而生》等德育类书籍，提升自己的班主任（德育）理论知识水平。除此之外，我更是阅读了大量的学科专业书籍，例如《语感论》《写作教学新论》《名作细读》《项目化学习设计》等等书目，以期提升自己的专业知识水平，并将其运用到实际课堂教学中。

朱永新教授认为“一个人的阅读史就是他的精神发展史”。的确，在阅读过程中，我深感自己知识的匮乏，每每读到一些有共鸣、有启发的观点总是备受振奋。当然，阅读是输入，也需要通过写作的形式来达到输出。今年上半年我已经在《班主任》《语文教学通讯》《中小学教材教学》等国家级、省级期刊、杂志上发表了三篇论文。

作为一名班主任或德育工作者，我们的确需生活气，关注生活中的小事，抓住生活中的教育契机。我相信，一个会生活的教师才是一个合格的教师。工作日的时候，我会在一天的早晨安排好当天需要处理的事情；放假的时候，我会制定假期工作计划，一件一件完成。当然，我也常常下厨，或许是少一顿晚餐，或许是洗一次碗，从简单的小事当中寻找生活的意义和真谛。我也积极引导学生体验生活，布置学生在假期里为父母烧一顿饭菜，为父母准备一个贴心的礼物，体验亲情的美好。

在电子产品飞速发展的时代，学生需要面对很多的诱惑，有些已经成为了抖音视频、网络直播、网络游戏的俘虏。此时，班主任需要发挥正面引导作用，因为这些并非高雅的趣味，是低俗的品位。每当学生沉迷于网络视频，沉迷于游戏时，我都会一对一与学生交谈，了解他们的内心，触动他们的内心，引导他们走出网络的泥潭。

真正高雅的审美应该一趟说走就走的“旅行”，也许是阅读一本专业极强的书，也许是参观一个博物馆，也许是欣赏一部经典的影视作品……在这之中，无不需要班主任自身具有高雅的审美力，发挥正确的导向作用。

育人先育己。美好教师是一场漫长的修行，也是一趟漫长的旅程，只有美好教师才能实现美好教育的目标。正如德国哲学家雅斯贝斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”让我们携手向着美好教师出发，向着美好教育出发吧。