日语学习|读《雪国》原著学日语系列（2）

继上次日语学习|跟名著《雪国》学日语系列（1）之后，今天继续分享川端康成的《雪国》日文原著里的十个句子，作为睡前日语，培养语感，持续积累词汇和语法。

雪国

一、女は瞼を落して黙った。

中文译文：女子垂下眼睛，默不作声。

词汇学习：

瞼を落して：短语基本型是：瞼を落す　发音：「まぶたをおとす」意为“垂下眼睑”

黙る：「だまる」沉默，口语中常用的句子：「黙れ！」「黙ってください！」意为：闭嘴、住口。

二、女は窓から立ち上ると、今度は窓の下の畳に柔らかく坐った。

中文译文：女子从窗台上站起来，又轻柔地坐在窗前的铺席上。

词汇学习：

立ち上る：复合动词，意为“站起来”

柔らかく坐った：轻柔地坐下。 其中柔らかく是形容词柔らかい的副词化。

三、そうしておけば、今度僕が家族を連れて来たって、君と気持よく遊べるさ

中文译文：“要是这样说定了，下次我就是带家属来，也能同你尽情玩的啊。”

词汇学习：

家族を連れて来る：带家属来。日语中家人的说法是“家族”。

気持よく遊ぶ：尽情玩耍

四、なにがおかしいのか、一人で笑いが止まらなかった。

中文译文：有什么值得好笑呢？他却独自笑个不停。

词汇学习：

おかしい：奇怪的， 例句：おかしい人ですね。真是个怪人。

笑いが止まらなかった：动词短语基本型是「笑いが止まらない」止不住笑，笑个不停。

五、足もとから黄蝶が二羽飛び立った。蝶はもつれ合いながら、やがて国境の山より高く、黄色が白くなってゆくにつれて、遥かだった。

中文译文：从他脚下飞起两只黄蝴蝶。蝶儿翩翩飞舞，一忽儿飞得比县界的山还高，随着黄色渐渐变白，就越飞越远了。

词汇学习：

足もと：其实日语写作「足元」，意为：脚下、脚旁。

             足元に火がつく。意为“大祸临头”

飛び立つ：复合动词，飞起。

もつれ合い：动词基本型是：「縺れ合う」一个复合动词，意为“互相纠缠”这里翻译成“翩翩起舞”，形象生动。

につれて：随着

六、彼は黙ってついて行った。

中文译文：他默默地跟在后头。

词汇学习：

ついて：动词基本型是「つく」，意为‘跟着、粘着、贴着’，这里是“跟着”的意思。

这句话日常中也很常用，可以直接背诵并学以致用。

七、僕は思いちがいしてたんだな。

中文译文：也许是我想错啦。

词汇学习：

思いちがい：是一个复合动词，动词基本型是“思い違う”，想错了，考虑错了。

类似的词还有「聞き違う」听错、「読み違う」读错等等。

八、西日に光る遠い川を女はじっと眺めていた。

中文译文：女子目不转睛地望着远方夕晖晚照的河流。

词汇学习：

西日：夕阳，发音为「にしび」

じっと：副词，意为“目不转晴地”

眺めていた：过去时态，动词基本型是眺める，“眺望、远望”

很有意境的一句话，可以直接背诵下来，积累为写作素材。

九、お煙草を忘れていらしたらしいから、持って来てあげたんですわ

中文译文：您忘记带烟了吧，我给送来啦。

らしい：似乎、好像，可以直接放在名词后面，也可以放在小句简体后面，本句是放在简体句后，表猜测。日语中对不确定的说法，即使心里很确定，也要用暧昧的表达方式。

持って来てあげる：持ってくる可以直接译为‘拿来’，后面加上“てあげる”是表达一种尊敬，是授受关系的一种表达方式：“为别人做某事”。

十、石の多い川の音が円い甘さで聞えて来るばかりだった。

中文译文：溪中多石，流水的潺潺声，给人以甜美圆润的感觉。

词汇学习：

円い：形容词：圆的，「まるい」

聞えて来る：能听见，其中“て来る”表示一种从远到近的流动方式。

今天分享的句子不长，有的优美，有的实用，值得仔细品读甚至背诵。

今天就到这里啦，晚安。

晚安