把学习还给孩子

把学习还给孩子

把学习还给孩子

文／马伟芍

中国有一句俗话叫做“皇上不急太监急”。这句话说的往往事对于自己的事不上心，而别人却着急得不得了的人。

可是这句话用于有些孩子的学习上来说，太恰当不过了。

为什么会这样的呢？

因为我们总感觉到现在“急”学习的人，好像不是孩子，而是我们父母。为什么会这样呢？在我的观察中发现，孩子内心是在意学习的，但是，当看到父母比他更在意时，他就放松了。

把学习还给孩子

当你把孩子的学习，看成自己事，每天催促着孩子学习，而他却磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。你每天大呼小叫，孩子写个作业弄得鸡飞狗跳，孩子写个作业就像上战场一样，原来和谐的温馨的家，只要写作业就一去不返。

之所以孩子会这样，就是孩子不知道学习是自己的事，他们觉得学习是为父母，不知道为啥学习，所以学习没有兴趣，没有动力，没有目标，没有方向。他自己不努力，不学习，只凭家长的督促那是徒劳无益。

学，而知不足，知不足，而更好学。成长就是这样一个循环的过程。要让孩子越知道早，对孩子越有益处。

很多家长很苦恼，为什么孩子总是不好好学习，也不爱做作业，自己为孩子的学习，费劲心力，孩子做个作业还要人在旁边监督，为什么别人家的孩子能够主动学习呢？为什么别人家孩子学习方面的事情从来都不让家长操心呢？

把学习还给孩子

当你逼着孩子的去学习的时候，当孩子提问“为什么我要读学习？为什么我要读书？为什么我要写作业?”,很多家长脑子里常规的回答会说“读了书才能考上好的大学，才能找份好的工作呀！”，这个孩子传达的理念是读书学习的目的是考大学和找工作。

被迫的学习，和被迫的去整理自己的衣服的逻辑背后，孩子的想法是“如果我不好好学习，如果我不去收拾屋子，我妈妈就会骂我或者打我，所以我要去学习、我要去收拾”。是为了让妈妈高兴，自己不受皮肉之苦。孩子的动机是消极被动的，所以孩子的行为就是倦怠的。

从小让孩子的事情要自己去做，孩子的学习也是他自己去完成，不会自己完成自己学习任务的孩子，同样也不会好好完成自己本该完成的事情，因为他的概念里没有我“应该做什么”的意识。

把学习还给孩子

有的家长喜欢在孩子做作业的时候盯着看，一旦发现孩子做错题，就立马纠正。这样的行为看似在帮孩子，却是在剥夺了孩子独立学习的权利。

没有界限的付出，剥夺了孩子成长的权力。划清界限，适可而止，才能推动孩子成长。

每个孩子都是学习的天才，天生就具备超强的学习认知能力，随时随地都在接受着各种各样的信息。可是随着环境的影响，有的孩子这种意识被扼杀了。

我们爱孩子，帮孩子，就要正确的帮助，正确的引导，不要过多的干涉，过多的代替，要让孩子学会扛自己的责任。

把学习还给孩子

父母让孩子在“可选择、能完成、会承担”这三个方面，父母通常对“能完成”这个部分做得不错，但“可选择”和“会承担”做得还不够好中多给孩子鼓励，在一次的鼓励下孩子会一次比一比做得好。

当孩子进入小学之后，我们也要想办法引导他感觉学习认知依旧是一件很快乐的事情，从而让他爱上学习。

学习是件快乐的事，只要让孩子找到了乐趣，激发了兴趣，发出自身的动力，就不怕孩子的成绩。

把学习还给孩子

对于孩子的学习，不是看孩子学习的成绩，而是要改习惯，看孩子的学习态度，因为学习态度，决定了孩子的成绩。

把学习还给孩子，别整天紧张兮兮，因为孩子的工作是学习。学习是孩子的事，他是主体，家长是客体，不要本末倒置。

最好的家庭教育，不是逼着孩子学习，不是一切行为让父母代替，而是以榜样为动力，以引导为助力，以独立为能力，以承担责任为前提。

如此，孩子才能成为学习的主人，才能真正做到学有所成。

把学习还给孩子