你，焦虑吗？

昨天下午，李晓欣老师面向全体老师做心理健康讲座，针对即将开始的四、五、六年级返校复学，提出一个问题：“老师们，你（们），焦虑吗？”

我仔细想想，非常笃定—我不焦虑，一点也不。

从3月16日，线下教学暂停以来，我仍然每天到校工作，组织和参与空中课堂教学和管理，组织和参与社区全员核酸检测志愿服务，组织和参与校园值班……见到我下班，保安师傅总“指责”我:老师、学生不到校，下班时间不提早反而更晚。

这个多数人都居家办公的时期，我一直仍保持着线下办公的工作状态。所以，哪怕返校复学在即，因属在同一个工作状态当中切换，所以我很自信—没有不适，绝不焦虑。

但是，事实上呢？

有朋友在微信里对我语重心长—注意身体，不可太焦虑。看到信息，再回想返校复学第一天的林林种种，我，真的不焦虑吗？仿佛，已不能笃定。

4月14日，凌晨，睡梦中醒来，后背、额头都是汗，怎会这样？近一个月来，都已不曾有过。

一般早晨7点前后到校，今天又整整提前了半个小时到办公室。穿上红马甲，佩戴值日牌，瞄准时间，准备好7:20即到东门。

昨天已经组织家长在线提交学生的返校复学材料，并由各班班主任收集和第一轮审核，但是，今天仍组织行政管理人员早晨7:30前就到达学校东门，再对返校学生的复学资格进行逐一核实并点名签到，以严格执行和保证“符合条件返校入学”。

早晨值勤结束，不是任由值班行政回办公室或者教室，而是把大家再组织起来，针对今天值勤中出现的计划调整以及为什么调整进行集中的交流和碰撞，以引导和促进年轻的行政们及时反思，以期能在值勤中学会值勤，在工作中学会工作。

本周起，将每天都在校内开展核酸检测，每天参与检测人数为在校师生人数的20%。每天哪些老师、哪些学生参与？能不能准时？能不能安静？能不能有序？也指导安全邵金晨主任再围绕该项工作进一步细化。

食堂有员工因疫情防控不能正常返岗，食堂能不能按时提供师生午餐？也走去食堂看一看……

时隔近一个月，学生重新在学校午餐，吃得怎么样？餐饮之礼是不是还有保持？逐班实地观察一遍，发现问题，及时与班主任沟通。

到今天为止，有二十多位老师在封控区或管控区，无法返岗，那么，今天是不是如计划所预期实现了课课有老师，班班有秩序呢？上完第一节课，即开始巡视，巡视完第二节课，第三节课接着巡视。上午巡视完，下午再带着教导处成员继续巡视，并且一边巡视，一边指导他们教学巡视的方法以及教学巡视需要达到的目标。

今天上、下午的大课间，均组织学生在室内做操，什么时候可以恢复户外活动？如果恢复到户外，活动内容怎么安排？怎样通过大课间，帮助学生复习常规动作以及练习广播操、素质操、啦啦操？也抓住空隙及时与李孟君老师沟通交流。

放学门口要值勤，哪些行政管理人员去？什么时间去？逐个安排落实。

返校复学第一天，整体情况怎么样？老师们在工作当中，有没有遇到什么困难？是不是需要帮助？放学后，请班主任们留下来，围绕第一天工作及时复盘，并对疫情防控工作再作细化和优化。

还有部分学生未能返校，这些学生怎么办？班主任会议结束，再继续上线，对这些孩子今天的学习进行指导和检查。能正常返校的，还有不能正常返校的，都是我们的学生，不能忘，也不敢忘。

在心里再问自己：今天，你，你焦虑吗？

想得多，做得更多，校园日常，正渐渐回归。