如何理解“教育行走”

教育行走，单单指由张文质老师和谢云老师发起的教育行走研修营吗？当然不是，它们可以放一起看，也可以分开看。

一、“教育行走”是个名词。

我与教育行走有快两年的缘分了。

2021年

2021年8月2日，我找到小尘老师，开始接下来的“教育行走 一起写吧”第二期日更打卡，只为拿到第二年教育行走直通绿卡。

之后看到暑期线上研修营消息，赶紧提交文章报名，最后按时参加3天线上学习，也参加了开始前的预热和结束后的余热分享。

再后来，李晓霞老师突然发消息告知要寄给我一本书，还邀请我进共读群，读的是《教师的使命》，在10月9日参与共读分享。

2022年

1月多，有《给教师的68条写作建议》共读。易冲动，报名其中一次共读主持人。1月22日是第一次做主持人，主持词准备的不充分，比较紧张。

第二期日更打卡持续到6月6日，我没有断，300天挑战成功，收到小尘老师特制的挑战成功证书。小胡也陪我挑战成功。我俩都是挑战成功的1/45。

6.17-7.17，小尘老师开启“一起读吧”，我当时自己读的是《自我的诞生》。后来没有再打卡。

8月1日，准时开启“教育行走 一起写吧”第三期日更打卡。

8月2日，看研修营迟迟没有动静。我慌了。

我私聊张文质老师询问是否还有研修营，张老师回复已经连续两年线上，大家都热情消减疲惫了。我表示理解，接着询问挑战成功的直通名额能不能保留到下一年，也就是今年，得到肯定回复，放下心来。

2023年

今年无论如何，我都要参加教育行走，期待它很久了。张老师有次还问我以前参加过线下营没有，我说没有。我也不知道为什么给大家一种“我是教育行走老顾客”的感觉。难道是因为我坚持日更打卡挑战，日常也比较活跃？

我翻翻公众号醒走者过年的祝福文章，里边有发起人、名师和教育行走爱好者往年的祝福语。其中都提到教育行走对他们的意义和影响。对我最大的意义就是——开始日更打卡。冯卫东老师《为真学而教》一书的后记中提出“写作是最好的学习方式”，我很荣幸教育行走打开我的写作大门。我计划在未来出书，不知道哪一天会实现。

我想线下研修营与线上体验肯定是差别非常大的，我非常期待与“名人”的会面，比如张文质老师、谢云老师、陈秀玉老师、普利辉老师、曲林荣老师等，人太多写不完。

同时也有担忧，好像每个老师都要有自己的拿手好戏或特殊才艺。想了想，实在是从自己身上找不出什么。不想那么多，就静等着有关今年研修营的消息吧。我和小胡在去年第二期日更打卡都挑战成功，到时候应该可以一起去。不过前两天聊天他可能有事不去，没关系，我一个人可以的。

只要我还日更打卡，我与教育行走的缘分就不会停止。

二、教育一直在行走。

自己是受教育者

毕竟在学校受教育的时间短，更多还是要个人去学习，养成学到老，活到老的思维与习惯。

我的教育是从工作后开始的。小时候对学习没有什么概念，初二还想过退学。到高中才顿悟学习很重要，但那时为时已晚。大学稍微努力些，但用心程度估计也只有50%，很多课堂也是恍恍惚惚地度过。彼时才意识到：读的书太少，认识的人太少，赚的钱太少。

工作后接触到火柴公益和教育行走，我觉得认识的人不少了，但读的书还是太少。看曲老师2022年度总结中第一个提到的就是“2+24”计划，我准备实施“1+12”计划。一个月读一本书，一年12个月读12本书。一月的读书任务已完成，因为我参加了2023年寒假教师联盟寒假读书会。读的是冯卫东老师《为真学而教——优化课堂的18条建议》，1月30日已经完成分享。

我是热情又偶尔抑郁，折腾又时常减负的人，突然想到我的文章《我不喜欢过年》发布到共读心得公众号后，李校长在下面评论：你是我在疫情期间认识的最具活力与感染力的年轻人，一根燃烧的火柴。何德何能，被看见、被鼓励。

教育之路漫漫，思想时有变化，步伐或快或慢。理想与现实有差距，也不应放弃理想，我们靠个人奋斗、高人指点、贵人相助，定能达到自己想去的地方。

作为教师教育学生

我很贪心，总想给学生多带些什么。

2021年，我与其他老师合力，给当时的五年级学生准备豆蔻之礼，一场有关性教育和成长的仪式。有学生哭了，可能有喜悦，有悲伤。

2022年，通过火柴公益、飞蚂蚁等一些爱心组织，我申请的很多物资，给上一届学生发放二手衣物、文具、跳绳等。希望这些善心能够走的更远。

2023年，我又蠢蠢欲动，准备搞事情。暂时先保密，不一定能实施成功，我脑子里先想着，毕竟与这届学生的缘分，只有半个学期了。

我希望除了教他们知识，也能够教给他们真善美，合理的金钱观，为选择负责任的态度等无形的知识。学生一丝一毫的成长，我们要看得见。

三、教育在哪都能行走。

春晚——敢说心声、功不唐捐

我太喜欢沈腾、马丽了，他们今年春晚上的小品《坑》至今记忆犹新。大家都感叹：这种小品能通过审也是很不错了。老百姓不敢多言，他们着实表达出心声。

我看有花絮说沈腾忘词现挂一句，回看两遍，愣是没看出来哪里有问题。这些喜剧演员即兴的话，往往表达意思更精准，更有笑料。最主要的还是“台上一分钟，台下十年功”，他们有几千场的话剧表演经验。不管什么行业都不好干，光投机倒把不努力，肯定是不行的。

喜剧——合作共赢、引人反思

最近看完2022年《一年一度喜剧大赛》，很多喜剧人组队呈现作品。有淘汰，有复活，有两组组队表演，有邀请朋友帮助表演。我最喜欢的三组：某某某、少爷和我、小碗管乐，不负所望，他们依次排名前三。

一定要夸一夸某某某和小碗管乐这两组，第三赛段第一部分是组队表演。他们两组与其他组差别在于：他们共同呈现的2个作品是以双方为主的，而不是一个小品突出这一组，另一个小品突出第二组。他们才是真正的合作表演，两个作品效果极好。

到前六决赛时间，他们两组不管是出于剧情需要或是什么原因，有互相辅助表演，效果绝佳。某某某最后一个作品《再见老张》让大家爆笑的同时不自觉落泪，充分展现一个孩子结婚前想再见父亲一面的渴望。

优秀作品各有千秋，基于生活的观察，凝练提升立意。比赛不再是突出某个小组，合作竞技，共同创造出优秀的有深刻意义的作品。喜剧早已不仅是让大家笑，也引起大家反思。

极限挑战——拓宽视野、传正能量

我再说说《极限挑战宝藏行3》，作为极限挑战的衍生节目，少了搞笑，多了意义。最近嘉宾们给小老虎打扫虎舍，也在众多老虎中找到虎妈妈，并且在东北虎豹国家公园体验巡山志愿者的一天。

节目中我知道了，东北豹比东北虎还少。我更记住了：如果与真老虎面对面相遇，不应该立即扭身逃跑，应该眼睛看着它，慢慢后退。因为我们逃跑，老虎会下意识把我们当做食物去捕捉。

简而言之，就是综艺节目逐步去娱乐化，加大教育性。好的综艺节目是需要存在的，它确实可以帮助人们开阔视野，增长见识，能像明星一样去野生公园体验的，能有几个人呢！

也要注意，综艺不宜连续看太长时间，像我不自觉，看得眼睛都肿了，非常不合时宜。家长可以带孩子一起看，同时进行交流讨论，这个节目为什么好？好在哪里？对我们有什么教育意义？我想这个时候，电视和节目的意义也增值了。教育是无处不在的，需要我们去发现。

教育行走，肯定还有更多的意义，让我们边走边悟吧！