卢梭《忏悔录》自传分析

卢梭是个饱受争议的人物，很多人质疑他，认为他虚伪，低劣，是个小人。那么通过分析《忏悔录》来一点点认识卢梭吧。

首先，卢梭的《忏悔录》是一部编年史，之前的文章已经提到过，是他真正的创造了自传这一文学体裁，并且开创了小人物自传。

在阅读一部作品的时候，我们要弄清楚三个问题：1.我们站在谁的视觉在阅读？作者，主人公，或者是作者借用的主人公的视觉？2.谁在说话？作者（récit叙事），主人公（discours讲话），亦或作者混合了自己和主人公的声音？3.叙事的节奏是怎么样的？是否按照时间顺序？

如何创造叙事节奏？通过以下5个叙事方式：

1.Sommaire概括：比如作者只用一页的篇幅来概括主人公10年的生活。

2.Scène场景：有时、地、人、事，通常用直接引语，每个场景是独立存在的，赋予小说生命力。

3.Digression离题：在叙述一个主题的时候，突然插入另一个故事，然后再回到主题。

4.Ellipse省略：比如“主人公进入了酒店，2小时候他出来了......”我们并不知道这两小时发生了什么，但作者后面会讲到，这里就是省略。

5.Pause休息：通常作者为了放慢笔调，选择暂叙事，来描写周围的环境。

接下来开始分析《忏悔录》了，主人公让·雅克即是卢梭本人，小让·雅克是一位雕刻师的学徒，这一段描写了他趁雕刻师不在家，他在厨房偷苹果的故事。文章的第一句话就很值得研究（ps：全都是我自己翻译的，若有不好的地方，欢迎讨论。）：“这段回忆令我至今都感到颤栗并且忍俊不禁，那段狩猎苹果的回忆让我得到了教训。”

这句话既用到了现在时，也用到了简单过去时。一般现在时有以下几类：1）陈述现在时，比如剧中的至今，就表示它至今对我还产生作用。2）表示普遍事实的现在时，比如一些科学规律，哲言，道德等等，太阳围着地球转就属于此范畴。3）叙事现在时，有时候代替简单过去时。

其次，这句话提到了两个我：1）作为现时叙事者的我：“这段回忆令我至今都感到颤栗并且忍俊不禁”的我。2）被讲述的我，过去的我，主人公我：“让我得到了教训”里的我。阅读小说有两个重要的问题：1）体裁（自传，诗歌，散文......）。2）笔调（讽刺：分很多种，  自诩大人物，贬低大人物，黑色幽默等等；悲剧：命运占主导；悲伤：18世纪特别流行，能让人哭的场景就是美的；史诗：暴力；抒情......）。那么《忏悔录》属于自传，讽刺笔调。第一句话就能看出来，“忍俊不禁”代表喜剧，“颤栗”代表恐惧，那么奠定了文章将使用两种笔调，并且frémir和rire都是以同一个音r结尾，很押韵；“得到了教训”代表惩罚；并且他将偷苹果的记忆说成是“狩猎苹果”，并且文章节奏是由概括和场景交替进行，并且接下来要开始讲述故事的时候，他用到了：“有一天”这是开始描述场景的很明显的标志。

未完成过去时和简单过去时在文中的作用：前者主要是铺垫背景，后者是记录事件。

描述偷苹果的过程时出现了一个很有意思的单词：may面包箱，这个词16世纪出现在西班牙经济社会危机时期，当时人们只有一个迫切的需求，即找到吃的和睡觉的地方，这个时期有一个典型的人物Picaro，他处于社会底层，没工作，没住处，但聪明灵巧，他靠自己的小聪明得以维持生计。所以may这个词只出现在特定的文学作品里，并且立马使人想到Picaro，形成了互文本，让人想到了以无赖、骗子的流浪冒险为题材的故事。《忏悔录》里的主人公Jean Jacques（即卢梭本人）就跟Picaro一样。

卢梭描写偷苹果的时候，提到了le jardin des Hespérides，这是一个神话故事里的花园，在这个花园里有金苹果树，并且有一条巨龙缠绕的树干守护苹果。那么这里存在与古希神话故事的互文性。神话故事里夺取金苹果的英雄Hercule需要完成12项任务就可以成为神了，最后一项任务就是摘金苹果，卢梭把自己比作英雄Hercule，是壮烈而滑稽的笔调，因为从道德层面看，Jean Jacques偷苹果是做坏事，但他却自诩英雄，认为自己是要去除恶，在这里很滑稽。卢梭讲述道“我攀上面包箱窥视Hespérides花园里我不可企及的珍贵水果。”这里的“不可企及”有两层含义：1）我太矮小，够不着水果；2）我没有权利接近水果。这立马使我们想到了圣经创世纪里的伊甸园，亚当和夏娃偷食禁果，犯下了原罪。

希腊神话里的Hespérides花园，手持狼牙棒的是英雄Hercule

卢梭通过“无连词”来加快文章节奏，渲染紧张氛围。什么是无连词呢？即作者省掉了体现文章逻辑结构的连词，用标点符号来代替并列连词。比如下面这一段翻译：“我找了一根铁钎看看是否能够得着：铁钎太短了（在这里“：”代替了“但是”）。我又换了另外一根用来插瘦小猎物的铁钎；因为我的主人喜欢捕猎。我插了许多次都没成功；最后我热情洋溢的感觉到我要得手了。我轻轻地往回拉：苹果已经挨到了遮光帘：我马上就要得手了。（这两个“：”都加快了文章节奏，让我们紧跟作者步伐。）”这一段里描绘的一系列动作、短句、简单过去时都加快了叙事节奏，使故事更戏剧化。并且“热情洋溢”avec transport这个词在精神分析里是“性”的象征。

接下来总结里面对苹果的描写，从复数慢慢变成了单数，其实表明了Jean Jacques并不是因为饿而偷苹果吃，并且赋予了苹果好几层寓意。首先他偷苹果的动机指涉了以无赖、骗子的流浪冒险为题材的作品，说明了主人公是如Picaro一样的诡计多端的处于社会底层的孩子；接着将苹果比作希腊神话里的金苹果，把自己比作除恶的英雄Hercule；再使我们想到了伊甸园里的禁果。作者并不觉得自己在做违反道德的事情，反而把自己看作是英雄，其实暗指了他跟主人的敌对。

最后他的“英雄事迹”以失败告终，写道：“有悲悯心的读者，请分享我的痛苦。”第一句对读者的呼喊，是站在叙事者的“我”的角度，“分享我的痛苦”是站在主人公“我”的角度。

其实卢梭这一段偷苹果的描写是借鉴了4世纪奥古斯丁偷梨子的故事，但是做了以下修改：1）用苹果代替了梨子；2）苹果指涉了Hespérides花园和伊甸园；3）奥古斯丁向神忏悔，卢梭向读者忏悔。

最后两段：

“我一点都没丢失勇气；但我浪费了许多时间。我害怕把逮个正着；明天，我会再回来进行一次更快乐的尝试，即便一无所获，我也会照样安静地回来写作，不去想储藏室里可作为指控我偷窃的证据的两瓣苹果。”

“翌日，找一个尚好的时机，我要再尝试一次。我攀上搁凳，伸长铁钎，调整一下；我就要查住了......不幸的是巨龙并没有沉睡；突然间储藏室门开了：老板走出来，双手插在胸前，盯着我说：‘好样的！......’笔一下子从手中惊掉。”

作者使用了叙事现在时、一系列动作、短句、无连词加快了叙事节奏，增强了紧张的氛围。作者完全将叙事者和主人公混淆了。我一会儿是偷苹果的Jean Jacques，一会儿是写作的Rousseau。卢梭歪曲了偷盗的真正含义，虽然偷盗这个词一次都没在文章中出现，因为他所做的一切在自己的眼里和读者的眼力都是无罪的。“攀上搁凳”monter sur les tréteaux/planches有登上舞台的意思，在这里与莫里哀的戏剧形成了互文性，他们笔下的人物都是相互对抗的。最后一句话”笔吓掉了”是陈述现在时，表示在写作的那一刻还对自己产生影响，这里的笔plume是卢梭的武器，虽然Jean Jacques偷苹果失败了，但卢梭确胜利了---他的武器（笔）是如此强大，可以颠覆道德。

下面是《忏悔录》的另一段故事，讲的是主人公在井里的暴露癖行径。首先分析séduire“引诱”一词，最早源于拉丁语ducere：conduire，diriger引导；se：soi；se-ducere：conduire qn d’autre vers sois将别人引向自己。

“某天我来到庭院深处，这里有一口井，家里的女孩经常来这儿打水。庭院里有一排通往地窖的小梯子。我在黑暗里探索这地底下的小道，它们深远且幽暗，好似无尽头，倘若有人发现了我且要逮住我，那么我找到了一个避难所。有了这样一个依托，我将给前来取水的女孩上演一场比诱惑者还要可笑的剧。最聪明的人可能假装什么都没看到；一些人会哄笑；一些人会辱骂。我退后一步就可以隐蔽起来：他们会跟踪我。意想不到的是，我听到一个男人警告的声音。我躲进地底深处，冒着走失的风险：噪音，嗓音，那个男人的声音一直在我耳后。我本指望黑暗拯救我，却看到一束光。我颤栗着，先往深处躲。但一堵墙拦住我，前路被截断，值得等待命运降临。不一会儿我就被一个留着小胡子的高大男人捉住，他戴着帽子和一把刀，被四五个拿着扫把棍的老女人护卫着，在这群人中我瞥见一个调皮的小女孩儿在看我，毫无疑问她想看到我的脸。”

“佩刀的男人抓着我的手臂，粗暴的质问我在这干什么。人们察觉到我并没想好怎么回答。然而我重新恢复了理智。在这个关键时刻，我努力寻找办法脱离困境，在脑里编出一个传奇故事。我恳求他同情我的年龄和处境；我本是一个出身显贵的外来人，但精神有问题；我的家人想囚禁我，于是我离家出走；然后我迷路了；如果他真想放我走，那么某一天我也许会感恩。出人意料的是，我的谎言见效了：这个凶狠的男人被打动了，简短的指责了我之后，他放我走了，并没有继续询问我。”

这段文章涉及到一个文学主题（motif用于绘画、音乐、文学）---童话故事，形成了互文本。从以下几处可以体现：1）来井里打水的女孩；2）扫把棍（通常是传统的女巫形象，作者把那些拿着扫把棍的老女人比作女巫）；3）背景描写，比如在黑暗深邃的地底下。

其次，为什么说主人公在这里有暴露癖，“我将给前来取水的女人上演一场比诱惑者还要可笑的剧。”关键在于“诱惑者”和“可笑的”，主人公要露出一个让大家耻笑的东西，那么暴露癖一般会露出什么呢？这里还要结合这段最后一句话“毫无疑问她想看到我的脸。”这里证明了主人公露出来的是他的屁股。

作者就如同Picaro一样，1）经常触犯禁忌，做一些蠢事；2）挑战法律、制度、权威（比如选文中佩刀的高大男人就代表警察）；3）用快节奏来描述许多曲折的情节。

*补充：镜子期，即身份构建。这个阶段通常在孩童时期，我们会根据想象编造一些故事，常用于精神分析领域，特别是弗洛伊德的家族小说研究。

通过对这两小段节选的分析，我感受到了文本内含知识的丰富，挺有意思。不知道大家对这位饱受争议的人物是否有了新的认识？