语文学习方法指导

1.学生做阅读题目时，需要将问题回答完整。

2.复习的时候以一个点全面发散，比如由一个词发散到同音字、形声字、多音字、字义等等。

3.学生绘制单元思维导图进行复习

4.古诗过关侧重于有名的诗句过关。针对潜能生可以默写最有名的两行诗，作者，朝代。分层次作业给学生选择的空间。

复习：

1.课文内容

2.专题复习

3.文本复习

4.缩小复习范围，在文本中找到落脚点。

5.学生易错的字重点的过关。针对容易错的反复过关，针对性更强。

5.词语复习，同义词反复复习，举一反三，针对哪个知识点考察，回到文本。

6.古今词语的变化。

7.句子：夸张（夸张的词语运用，记忆。）排比。修改病句（几种类型，小心和字，并字，提醒学生解题思路。使字。小心关联词）交给学生方法。

8.缩句找动词。动词是定海神针，动词前找1，后面找3。

9.看单元语文要素，看交流内容。训练语文园地的题型（一一过关）。

10.课内阅读： 讲解题思路和方法。课外阅读从文本中找答案、从文本中找规律，吃透文本。

12.近五年以来，2020年开始2套试卷，2022年与2020和2021年题型走势应该差不多。如古诗：传统节日，托物言志。毕业：赠别诗，感恩诗。

13.辅潜，针对可以把成绩搞上来的拉上来，提高合格率，针对70多的话提高优秀率。保合格率，保优秀率。学会舍弃。

14.作文，学生阅历太少，积累素材，要创造活动，创造情境，让学生感受，再训练写作，给学生有意识的创造素材。

15.系统归类复习，5套试卷。试卷上面有专题，由一个题型扩到同类题型。

16.针对优生，字、词等，预测试卷可能会出什么题型，让学生出题，培优，让学生看到老师的重视。三类：A组阅读理解，B组旁听，C组两人为一组，由B组管。15分钟时间针对易错点，互相交流，互相检查。500颗星一个太阳花。

17.C组有一张试卷：每周五做同一张试卷。两人PK，谁赢了加星。与上次比，多的分加给她。潜能生是夸上来的。

18.辅潜，将学生拉群，在群里发过关点，借助家长的力量。

19.作文：天天洗脑，作文是最容易的，作文是最容易的。拿学生优秀作文示例读，让学生更有感觉。训练审题，在已有基础上以不变应万变。

20.辅潜，以字词为基石，强调字词的运用。古诗的复习：六年级所有古诗词让学生过一遍，让学生根据情境应用古诗。分层次运用，培优。关注学生的成绩还要关注学生的心理状态。

21.学会舍弃，学生每周出三四次题，以课本内容出题，自己出题，自己答题。如应用题，基础题等。出题用蓝笔，答题用黑笔。

22.课外阅读的刷题是有效的，训练学生怎么样去审题，怎么样去答题。

23.作文答题技巧，针对潜能生，让学生至少积累两三篇素材，学会换开头结尾，结合学生的生活，贴近学生生活找两三篇例文，让学生记背。然后针对类型换开头和结尾怎么样去练习写作文。

24.片段训练，有侧重点，写事写人，人中有事，事中有人。有类型的去训练，基于生活的虚构，夸张的表达，恰当的运用所学的手法。