第一节课的作业

1.要说起小时候的事，我是基本都忘记了，不知道是对自己的一种保护想要忘记，还是自己记性就不好。

能记起来的也不知道是几岁的事情了，有亲戚要买吃的给我，妈妈就会说“不要不要，别给她买了，买了也不要”，然后大人之间一阵推辞，我就得不到那个吃的了，还有的时候，人家明明手里拿着东西，要送给我这个小孩，硬被妈妈给推掉，好像就不该要人家的似的，也好像在等着我开口来表达我的想法，可是我没有说话，结果就什么也没有得到。我当时的内心应该是特别希望得到那个东西的，可是被妈妈冠上我不想要的名义之后，我就更加的不想表达自己的想法了，那时候小姑家的弟弟就是一个为了想得到个吃的躺地上打滚洒泼，不得东西不罢休的性格，所以相比之下，我都是个懂事的孩子，看起来让人省心的孩子，俗 话说会哭的孩子有奶吃，我的沉默，也让我得不到我想要的，唉，比较压抑。

还有奶奶到晚上会来我有问我要不要陪她睡，我总是回答不知道，这些都是后来被我妈当成笑话来说的，难道那时的我真的没有想法吗？妈妈一直认为奶奶向着大伯一家，对我家不好，有吃的也偷着吃，说大伯他们家的不事，还要我不受影响，说我该有礼貌还要有礼貌，我觉的我当时是有想法的，就是长期以来自己的想法被打压，被拒绝，好像我是老二什么都是听爸妈的，听姐姐的。

就因为自己是最小的吧，他们就认为我什么都不懂，所以长大后很多事情都是自己做主决定的，没有那种信任，只要跟他们一说事，就充满了担心，充满了恐惧，有时那个担心很快实现了，就会说看吧，我说的对，不听我的活该吧，对就是这样的语气，我就成了个不爱说话的内向小孩子。

2.平时和孩子在一起的时间多，就是在我没有负面情绪的时候，比如刚放学的时候，对孩子积极聆听会多一些，会愿意听听她讲幼儿园的一些事情，尽量是听，让她来表达她自己的想法， 要是早上要去幼儿园会开始催促，无关回应会多一些，有时自己在情绪区时，用情绪逆转多，自己都现在情绪出不来了，就开始唠叨，数落看到的孩子的不好的地方

与老公用的无关回应多一些，因为有时试着去理解他，看到他，说出一些看到的事情，会被他否定到，所以就没有意愿再去做进一步沟通了

3和孩子的沟通，还是愿意耐心来听小家伙表达她的喜怒哀乐，以前在孩子一遇到问题时，就问我怎么办？我就扮演了超人妈妈的角色，今年开始，在孩子遇到事情时，停下来想一会，孩子也能表达出她的想法，提出意见。我也愿意去为了连接而沟通，整个过程很两个人感觉都很舒服

有时为了让她完成某件事情，带着目地的去让她去做我认为对的事情时，双方都很痛苦，我就陷情绪里出不来了