微生物组项目设计二

在明确了我们的研究方向之后，就可以确定用什么样的技术手段实现研究目的，这时候需要考虑的问题就是“用什么样的实验分组”和“样本量”来开展相应的研究。

首先来看实验分组：

分组的设定取决于变量的选择，那么单一变量原则则是在分组设置中的关键——控制唯一变量而排除其他因素干扰，从而验证唯一变量的作用——这既是实验成功的根本，也是一个好的实验设计的前体。无论试验中涉及到几个实验变量，都应该做到一个实验变量对应观测一个反应变量。

条姐就遇见过这样的case：

有个做土壤的老师曾经送过四个样本，分别为O,SH, SG,GH。实验及整体分析完成后，老师不知道如何解释自己的报告结果，于是找到了条姐。这个实验设计是这样的：

O为空白对照，S、G、H分别为三种变量，而老师不仅要研究每一种单一变量干扰，还需要进行变量组合的影响分析。为了节约经费，这位老师想直接通过三个变量组合，各种变量组合是互为对照的方式完成研究。

结果自然是行不通的——以O为对照的研究，只能是说明三种组合的差异，而这里的变量就是混合变量（即SH组合作为一个变量），如此就不能说明S、G、H这三种单一变量的影响了；以S（或G、或H）为对照，也只能观察其余两个变量因素在S这个变量前提下的变化。所以这样的设计是不完善的，仍旧需要追加实验来实现研究目的。

那么接下来，条姐会举几个例子给大家讲一讲常见的实验设计分组。

最简单的实验设计是只取一个单一变量为分组标准，先以农口土壤研究为例，如下表列：

这里，就是分别以地区差异和土壤深度为单一变量的简单分组设计。

那么能不能融合这两个变量，做一个更广泛的研究呢？ 也是没有问题的，这时的分组设计就会更复杂一些，但是可以开展研究比较的内容也会更丰富，比如：

这样，在每一个横向和纵向分类上都仍旧是单一变量的，可以开展广泛的比较研究讨论。以上是以土壤研究为例，简要为大家列举了一下农口研究可以考虑的分组设计方案。

临床医口的举例，明日奉上，关注医口研究的老师可以特别留意下哦！

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