教育就是培养习惯

一年级上学期，接近尾声，在最后的两个星期里，也是时候收敛一下心性，在岁月中沉淀一下，对五个月的工作进行小结了，站在终点的我，回想九月份的初心，在怦然间不断沉思，反省，努力走过的路，或深或浅，一路向前。

一年级上半学期工作重点是培养习惯。作为一名班主任而言，一年级重点培养的习惯如下：

行为习惯：

1、见到老师要问好。孔子曰：“不知礼，无以立也。”对人谦和有礼貌，是一个人为人处世的行为规范之一。当学生内心植下了明礼仪的种子，我相信师生过一种幸福完整教育生活便近了一步！于此同时，向老师问好，不仅可以锻炼学生的胆量，增强学生语言表达能力，更是一个学生综合素养的体现。五个月不断的灌输、强调，初有成效，效果仍有待提高，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，成长是一个渐变的过程，我有足够的耐心静候种子突破黑暗，迸发顽强生命力的奇迹。

2、明先后，要举手。柏拉图说：“耐心是一切聪明才智的基础。”一年级的学生，爱动，注意力不集中，不知道什么场合做什么事才是正确的。课堂上，想说就说，容易打乱教学计划。为了保证课堂上课时间，学生有事情要举手。耐心的等一等，而不是争前恐后的，毫无章法。就目前来看，通过一段时间的训练，学生在课堂上有事情和回答问题时都能做到举手示意。

3、有意识强调准备上课的重要性。凡事预则立，不预则废，让学生提前准备，打铃之后，要进教室坐在位置上，提前拿出课本、铅笔，橡皮等学习用品，静候老师的到来。整体来看，班级80%的学生基本能完成此项要求，仍有一部分学生处于懵懂状态。最大的例外，便是美术课堂与音乐课堂了，史老师每次上课学生都会100%准备好。

4、坐姿端，声音响，字要清，句要顺。一年级学生，来自不同家庭，不同的幼儿园，行为习惯有很大的差异。整体上表现的特点是：注意力不集中，容易被外界干扰。为了让学生养成良好的习惯，在读课文时，便强调坐姿端正，手不离书，读书与回答问题时，声音要响亮，吐字要清晰，尤其是回答问题时，组织语言要通顺（语文课堂上，语言的训练通过教师示范，学生练习的方式完成的。）

5、懂得只有秩序才能产生自由。我一直坚信只有秩序美才是所有美之最。一个班里的井然有序，离不开制度的有效性，学生行为习惯的养成离不开制度的约束。营养餐的发放，卫生的打扫，小组内作业的发放，都有人负责、监督。迟到了，打报告；公共场合，比如路队时，要谨记大声喧哗不可取，队要齐，诵要响；打扫卫生时，认真完成；营养餐发放时，不争不抢，不吵不嚷。尤其是打扫卫生时，效果最为明显，各有分工，各司其职，学生能做到井然有序完成打扫卫生的任务。这是成果最为突出的行为习惯养成记了。

下一步目标，争取教师退居幕后，组建一二班核心领导小班委，学生自主管理模式要全面启动了！

6、灌输时间观念，培养在规定时间里完成任务的良好习惯。主要通过上课不迟到的检查，课间十分钟上厕所，站路队倒计时，进行训练。

临近期末，阶段性习惯的养成涉及到：

拿到卷子，首先写班级、姓名、学校。再认真读题目要求，再下笔答题。

答题时要做到：字体工整，下笔要重，有需要改正的需要用橡皮擦干净之后，再重新书写。不漏题，不在卷子上乱涂乱画。答题时，不能东张西望，小声讨论，要做到诚信考试。做完一题之后，检查一遍，再做下一题。

交卷子时，整齐有序。

韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，他是传授真理，讲习学业，解释疑难的人，作为新时代的老师，不仅仅要传承历史赋予的责任，更要有所创新，低年级阶段中养成良好的行为习惯远远要比传授知识更重要，授之以渔！