双减

  今天思考了什么呢？

    仔细斟酌就两件事儿，第一，如果孔子和墨子会面的小场面。一查资料原来墨子早期学的就是儒学，他的兼爱也是在孔子的“仁”上出来的，因为身份不同，墨子学说里才重视手工艺，而孔子只关注人事。于是第一个会面小场景就不存在了。

  第二个便是双减了，说来惭愧到今天早上查找资料，我才知道双减是什么。从前只知道因为双减政策，似乎是一夜之间培训学校垮台，没垮的也默默地更名为托管。单丛这点直接会给双减扣一个坏政策的名号了。

    双减，减轻学生作业压力和培训压力，政策大方向是希望孩子能有更多的时间做自己想做的事情，发展自己的兴趣爱好。这样一想双减是为了促进学生全面发展，给孩子放松解压。

    可是时代发展成现在这样，很难倒回到90年代初的样子吧。年纪小的孩子，不放在身边看着，也是十二个不放心吧。现在的父母上班，单位有同事领导，孩子天天放公司托管不是很现实，也不合适。不像以前，父母忙田里忙地里，孩子就丢田埂玩过家家。之前培训学校就是应势而发，现在的托管也是顺势而改。

    双减还给老师提了些新要求。经历过两任校长，一任校长强调精炼作业，一任校长要求导学案分层，课后作业分层，现在想来两位校长是懂政策的。双减要求教师布置少点作业，同时还需要提高学生成绩。总起来说，就是要布置少而精的作业。

    从前听两位校长说的时候，我就觉得难以做到，现在依然是这么认为。要老师布置少而精的作业，那先得教师走一遍题海，然后从题海中挑出合适的题目。纸质题海，一面中也许就一两个符合少而精的要求，于是纸质题海，变到学生手里还有些麻烦。如果老师的脑子，有一处专门用来装题地方，需要用的时候，调取出来，打印，发到亲爱的学生手里，这样大概就能实现少而精了吧。

      双减政策，从教育学生的角度来说，定然是对的，只是在实施过程中，有些地方，还有待考究。