童喜喜 | 唤醒一种力量，孩子就会积极主动完成作业
留言：
我的孩子放学回家就说肚子饿了，然后吃点东西，喊她去做作业，她做一会就去喝水、一会儿上厕所，各种借口，请问下遇见这种情况怎么教育？
一看这两位妈妈的留言，都是在为孩子没有养成良好的作业习惯而焦虑。
怎样才能养成良好好的作业习惯呢？习惯的养成非常重要，但真的不能着急，从建立规则开始，慢慢来。
一、建立规则正步走
我们班在一年级开学的第一天的第一次的家校联系会上，就和父母们立了班级规则，其中关于作业的规定是：
课堂作业：在课堂上老师提供的时间内完成；没在课堂上完成的，放学后完成后再离校。
家庭作业：放学回家后，先完成作业，后玩耍。没完成作业不能看电视，不能玩耍。父母督促孩子在完成作业时，像在学校一样，上课不能做的事，在家学习时也不能做。每个家庭要保证督促孩子完成家庭作业，没完成家庭作业的孩子，第二天到校需要老师看守着补家庭作业的，作业量是原作业量的三倍。
班级有规则，家庭也要有规则。
就如上面第二个妈妈说的孩子的情况，放学回家饿了，渴了，要上厕所了，其实都是正常的生理现象。但如果这是真借口，就容易养成磨磨蹭蹭做作业的坏习惯。
因此，和孩子一起搞个作息时间表，茶歇、就餐、作业、玩耍、锻炼等孩子的生活，安排清楚。将这些正常的生理要求的事，放在茶歇时间；作业时间严禁做该在茶歇时做的事；茶歇时磨蹭，到时没有吃完喝完，立即终止吃喝，耽误的作业时间，从玩耍时间里加倍的补回来。
有了这样的规则，每天老师布置作业时，提醒孩子认真完成作业，否则你就是选择第二天到学校里来做三遍；第二提醒孩子做作业时要专心，像上课一样，做完作业时不做与作业无关的事等。父母根据家校规则，提醒、管理就会轻松很多了。
对上面两个孩子，当务之急是要和他一起建立相应的规则，还要制定奖惩措施；每天严格按规则来规范行为，并用奖惩措施来管理。
坚持严格按规则正步走，决不随意改变规则，决不以父母心情的好坏来决定对孩子的奖惩，孩子就会逐渐养成好习惯。
二、防范未然大功成
有了规则及奖惩措施，老师父母就可提醒孩子遵守规则，不要触碰底线，遭受处罚，激励孩子去获得奖励。防范于未然，帮助孩子不违反规则，就是在培养孩子好习惯。因为所有目的都是要孩子养成好习惯，不违反规则嘛。
激发孩子的内驱力，引导主动遵守规则，可以收到事半功倍的效果。
我们班晨诵金子美玲的《小石头》那天，整个晨诵过程，我都借助诗歌来激励孩子。孩子们表现得特别好。
练习改编诗歌后，孩子们纷纷拿出本子写起来，只有黄杰荣在那儿叽哩呱啦地说什么。我小声提醒，他却满不在乎地大声说：“叫什么嘛，我会写的。”
我望着他，深思片刻，念起来：
黄杰荣
昨天，听课认真
又认真。
今天，写诗磨蹭
又磨蹭。
明天，会有什么
表现？
学校的教室里
黄杰荣
在老师同学的陪伴下，
绝对不会是小石头的模样。
孩子们善意地笑了笑，他就一声不吭地写起来了。看到孩子们那么乖，我说：“哦，看来都不是小石头，个个都在认真地写。”
谢启明听了，他又习惯性地唱起反调来：“我写不来，我不写！”
如果你不理他，或强迫他做，他真就可能不会做作业了。我说：“你不去写，怎么会写得来呢？那好，你就别写，让我来写你。”说着，我就考虑怎样写他，看到教室里为他们设立的“相框”，灵机一动，一字一句地念起来：
谢启明
昨天，举手发言
分析字形。
今天，朗读诗歌
流利、好听。
明天，会是什么
模样？
明亮的教室里
谢启明
在老师殷切的目光中，
天天都是进步的模样。
听了我改编的诗歌，他马上开始改写，一会儿就改写好了，还在班级展示了呢。
当孩子开始犯错误或即将犯错误时，一是善意提醒，二是给予绝对的相信，给他们编织词语，肯定赞扬做得好的，期许做得更好，孩子就朝着你期许的方向前进了。防范于未然的作用产生了，你就大功告成啦!
三、错后反思断后尘
孩子犯了错误后，除了按规则处理之外，一定要引导孩子反思，用自我监督、自我提醒和自我约束来养成好习惯；否则你就成了消防队长，一天到晚都在灭火，脱不得手。
一天下午，课堂练习，下课后，只有雄雄的作业还差一两分钟才做好。提醒快他快做，他边做边玩，进展几乎为零。
第二节课体育活动，雄雄没去，说是要做完作业再去。
可整整一节课，他都在磨蹭，根本没做作业，还发明了“无头拳击”游戏，玩得可高兴。我抓起相机，把他们的玩的过程拍摄下来。有人提醒他，他提心吊胆地瞧了我一眼，发现我面带微笑后就继续玩。
放学后，按规则把他留下来，完成作业后再回家。
我把他玩游戏的相片做成PPT，第二天在班级播放后引导大家反思：
这样的游戏可以玩吗？
游戏应该在什么时候玩？
讨论的共识是游戏应该玩，但得做完作业玩。
在反思中，有条理由特别触动了他：“没做完作业就玩，玩得提心吊胆的，好傻啊，不如完成作业后痛痛快快玩!”
从此，雄雄再也没有磨磨蹭蹭半天不完成作业了。这次讨论也解决了班级的这个问题。
反思带给孩子自省，促使孩子自我监督，自我提醒，通过自我约束来养成好习惯。
坚持在规则中正步走，适当提醒并以绝对相信寄予期许，在出错后强制改正错误并反思，多管齐下，在他人帮助和自我管理中就能养成作业的好习惯。
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