《教育是慢的艺术》摘录8

文/可可易希

不知不觉，我已经认真品读完张文质老师的两本书了，每一次阅读都是一次心灵的洗涤都是一次精神的旅行。我正式进入第三本《教育是慢的艺术》阅读第8天，以下是我的阅读摘录：

1、教师的知识素养要让学生折服，教师的学识水平要远远高于所要教学的内容。

2、“教师要成为学生的范本”，要说真话，做真事，善待每一个学生。

3、当我们把孩子分等的时候，其实我们自己也被分等了，我们对自己也缺乏信心。

4、扬长远胜于补短，把自己的长处挖掘出来才是最重要的。

5、天分固然重要，但更重要的是对儿童你往往还难以知道他的天分在哪里时，教师的期待，公正以及敏锐的观察力，对每一位学生诚恳的帮助就更具有不可替代的价值，善待每一位学生是教师职业道德的最内在的准则。

6、好教师在课堂上一定会比平时更漂亮，反过来，在课堂上粗暴对待学生，冷漠、程式化教学的教师，毫无教学热情，怎么可以美起来？

7、人的精神面貌、气质之类，确实是自我塑造的，也就是培根说的：所学皆成性格所学皆成习惯，所学所思会从你的眼神、举手投足中透露出来。

8、针对教师的情感，首先来自于教师对学生的态度，你是怎么注视孩子的，你眼中透出的是不是善意、慈祥、期待和肯定，你评价孩子的方式是否妥当，能为他们愉悦地接受，你的教育素养是否能够引领孩子们前进的方向，甚至你的生活方式、人生态度是否也都具有可贵的“教学价值”？