筑基二十四（发3）

以人格特征为标准划分年龄阶段。艾里克森划分标准是心理社会危机。认为现代人的一切心理上的变态都是人的本性需要和社会要求不相适应乃至失调所致。人在克服心理与社会的矛盾和危机时，在很大程度上依赖于个体的心理社会经验。

弗洛伊德将儿童心理发展划分为五个阶段，艾里克森的人格发展理论包括人生的整个时期，共8个阶段，尤其关注自我同一性。第一阶段（0一1.5岁），信任感一怀疑感，完全依赖他人，给予足够多的爱，及时回应生理需求。第二阶段（1.5岁一3岁），自主感一羞耻感，意志品质，鼓励孩子尝试新事物以获得自主意识，给予支持但不可给予包办，给予自由但不可缺失规则，不可故意逗孩子，不可给孩子贴标签。第三阶段（3一6岁），主动感一内疚感，目标品质，培养主动进取精神，对孩子十万个为什么予以耐心，注重孩子和其它小伙伴的关系，鼓励参予游戏，多夸细节。第四阶段（6一12岁）勤奋感一自卑感，能力品质，在学习活动中予以肯定，培养勤奋的习惯，肯定孩子努力的态度。第五阶段（12一18岁），角色同一性——角色混乱，父母与孩子建立良好的关系，给予支持。第六阶段（18一25岁），亲密感对孤独感。第七阶段（25一65岁），繁衍感一停滞感，关心品质。第八阶段（65岁以上），完善感一失望感，智慧贤明品质。