【6号挑战第15天】真实的力量

  我喜欢真实，我要为自己的真实买单，好的坏的都需要。

  记得曾经有朋友说和我在一起很开心，从我的口里几乎听不到说一些不好的话，是不是有些不真实？我一笑而过，知我者，谓我心忧，不知我者谓我何求。

  人无完人，金无足赤。每个人都有自己的优点缺点，而我不会太刻意地去看人家的缺点，总会去放大别人的优点。所以，每当和别人在一起聊天时我也总会去欣赏人家的优点。有一次，一个同事说要向我学习，赏识教育做得不错，我还有点不好意思了。其实面对学生，也是如此，即便是再调皮的学生，我也能找到他的优点，他的特性。

  比如羽是我们出了名的嘴犟大王，做了任何事情，他都会犟几句，有时恨不得一巴掌挥过去，但是我不会，每当他犯错时，我会想到第一次见到时，他坐在那里弹钢琴，他很陶醉，我也很沉醉其中，没有想到他跳舞也跳得很好，排练入场式啦啦操，他跳得很认真，还被选在前面，所以每个人都真真实实存在优点和缺点，多看看他的优点，他好过，我也好过。

  当然学生的状况我也会真实地反馈给家长，我想正是因为我这份真实，我得到很多明事理的家长的信任，他们越来越支持配合我的工作，孩子也更好地成长，双向奔赴。当然也有一些家长，当我真实地反馈问题时，他无法接受孩子的问题，孩子是家庭的一面镜子，他不愿意承认自己家庭教育的问题，所以和我也会有矛盾，但是我问心无愧，因为这是孩子真实的问题所在，光靠学校光靠教师的力量是远远不够的，父母才是孩子一辈子的班主任，我最开始会真实地给每一个家长沟通反馈，当我发现家长不愿意接受时，我也不会再喋喋不休说，学会退步。因为你永远无法叫醒一个装睡的人，只有他自己醒悟了之后，才会真正明白你当初的良苦用心。

    记得以前遇到一个孩子常规习惯很差，父母年龄偏大崇尚快乐教育。我每次真诚地反馈问题时，他家长表面客气回应，实际上不落实到行动中，娃娃到后面问题越来越多，到了中学之后有所改变，但是有一天家长突然给我打电话，说要感谢我，谢谢当时对他孩子的教诲，还说孩子想送一套名人传的书给我，送给班级的学弟学妹，所以我更加不忘初心。

    有时想想真实给我带了很多好处，偶尔也会带来一烦恼，但是我就是喜欢真实，不太喜欢虚无缥缈的人或事。