两个读书的方法

最近一直在出差，有时候回家几个小时，重新收拾一点东西就又出发。孩子正是上学的焦虑期，每天送孩子上学就如打仗，内人一个人应付得有些心力交瘁了。电话里、微信信息里，对我这样放任不管就多少有些微词。然后就谈到了我自己的状态，工作上并没有因为大量的出差有大的进展。她又吐槽了一下我自己的学习，说你读了那么多书，在孩子身上真正用上的有多少，你自己能用上的有多少？

老婆不问这些个问题，我自己对自己的学习还是很满意的，一来书确实比身旁的很多人读的多，而且是真正的去读了。二来读了之后还偶尔写上几句，对很感兴趣的还会拿来用一下。可这几个问题一问出来，真正觉得自己好像读书是在骗自己，到底读书是为什么，根本就没有去回答这个问题。好像读书，就是为了和“别人”区别开来，让自己脑子中的东西多那么一点点，可以在别人不知道的时候，假装自己知道。用吴伯凡老师的话说，我这是在：

伪读书。

假装自己在读书，其实还是蛮可怕的事情，连这样能提升个人成长能力的事情，都可以伪装下去，而且是一直这样。说大了去，不是整个人生都是伪装的了么？思之甚恐。

既然是伪读书，如何改进读书效果？我一直的读书方式，是拿到一本书，不管现在有没有用，从头开始，往往是读到一半，更多时是开始那几页，这本书就没有下文了。书到底是讲了什么？不知道。即使是那些认真从头到尾读完了的书，也只是爽那么一会儿，对自己唯一的用处就是爽那么一下。因为读完的那些书，都是最好读的，不用太多的思考。

看了成甲老师的书和文章，他介绍了几个读书的方法，我觉得是一定程度上可以解决“伪读书”的问题。

查字典法，也可以叫做“不读书法”

方法关键是找到同一个问题不同的作者是如何解决的。

读书的时候，关注书里哪些地方对我有启发？为什么这些地方是让我有启发的？我能用这个赚到点钱么？还有没有类似的书、作者做过类似的研究和写作？

就像一个字典，我们带着一个问题，去找不同的人对这个问题的解答，会获得更多的视角。

关键词法

读书时，先问一个问题，这本书作者解决的是什么问题？围绕这个问题的关键词有哪些？这些关键词之间的关系是如何的？之间的逻辑是如何架构的？

这些问题的答案，一般可以在书名、目录、序言、总结里可以找到。几个简单的问题，就可以对一本书的大概内容有了清晰的了解，对哪些部分特别敢兴趣，就可以进行精读。一般工具类的书、一些畅销书可以使用这样的方法。

这两个方法，都是比较初级的方法，对我这样的“伪读书”者来说，从这里开始，是提升读书水平的开始。也许你读过《如何阅读一本书》，其中介绍了读书的几个层次，对应的读书方法，但是真正使用起来，还会因人而异。

接下来还会对更深入的读书方法进行学习，我也会重新定位自己的读书目的。虽然说目的功利了些，但是我听过一句话：

输出是最好的学习，存储不是。

而输出是有指向性的，也就是目的性。那功利就功利一些吧，至少对自己有用。