初中英语阅读课培养学生能力

今日微讨论（1月31日）：

初中英语阅读课上应该培养学生的什么能力？

我们做到了哪些？

哪些没做到或者没做好？

为什么没做好？

      初中阅读课应该培养学生提取细节、理解、归纳、概括和推断能力，辩证思维能力、文化意识和自我表达能力。

课标中具体要求：

1.能识别其主题， 提取并归纳关键信息，理解隐含意义所在。能根据读到的关键词对人物、地 点、事件等进行推断;能辨识和分析常见句式的结构特征；能用简单的连接词建立语义联系。

2.能通过简短语篇获取、 归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判断；能用所学语言描述文化现象与文化差异， 表达自己的价值0取向，认同中华文化；树立国际视 野，具有比较、判断文化异同的基本能力。

3.能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义；能辨识语篇中的衔接手段，判断句子之间、 段落之间的逻辑关系；能发现同类型语篇的相似之处和不同类型语篇的结构特征；能多角度、辩证地看待事物和分析问题。

4.能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内 容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联；能根据语篇推断人物的心理、 行为动机等，推断信息之 间简单的逻辑关系；能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，作出正确的价值判断。

      做到的是带领学生对语篇进行解读，锻炼了理解、归纳、概括能力，达到了学习理解，应用实践。课堂上对学生迁移创新比较少。

      在日常课堂中，学生基础不是太好，对学生不放心，大部分时间放在了解析语篇的词汇知识点上，迁移的比较少，很少设计高级思维的问题，没有深挖语篇背后的价值。有时候还感觉时间不够用，学生自由表达的机会也不太多