2021美国“国家年度教师”朱莉安娜•乌尔图贝的教育思想与启示

朱莉安娜•乌尔图贝不仅是2005年以来第一位拉丁移民美国“国家年度教师”，也是内华达州有史以来第一位美国“国家年度教师”。朱莉安娜•乌尔图贝的教学思想

（一）教学主张

（一）包容学生身份差异，鼓励家长树立信心

朱莉安娜说：“我的工作是确保自己能够帮助学生发现他们的长处。学生有思维和学习上的差异，这让他们有如此多的可能性与发展潜力，而我的工作就是找到它，让学生相信它，然后帮助他们成长。”

（二）良好的家校合作

良好的家校合作有助于发挥学生潜能。在朱莉安娜看来，儿童学业进步需要两个非常重要的支持，即家庭和教师。

家校协作常常会遇到困难，她认为解决难题的办法是建立对话。从教师的角度来讲，保持开放的胸怀和同理心有助于构建真诚紧密的家校关系，打开合作的窗口。

在具体教学中，朱莉安娜与学生、家长都建立了深厚而深情的关系。她表示，因为学生和家长她才学会如何成为一名更好的教师，学生和家长的贡献与她的同事的支持一样重要。

（二）教学实践:从“花园教室”到“花园社区”

为学生创造一个温暖舒适的学习环境。

（三）课程设置

教师与学生一起成为学习者

朱莉安娜与同事杰西卡•彭罗德联合设计了一门包容性课程，旨在帮助学生管理情绪。

这门课的学习目标包括：命名和识别自己的情绪；集思广益，让自己的大脑和身体平静下来；谈谈自己的情绪和感受。

朱莉安娜在教学中发现，这种成长型思维模式和正念的方法能够支持学生的学术、社交以及情感需求，并且对远程学习具有重要价值。

成长型思维模式认为，学生通过努力可以提高智力水平、天赋和能力。朱莉安娜和她的搭档认可和采用了成长型思维模式，因为它对具有思维和学习差异的学生具有变革力。

在朱莉安娜的课堂上，她还会鼓励学生用成长型思维模式引导自己社会情感的发展

具体来说，她会为学生提供工具、策略与实践，让他们了解和识别情绪，评估特定情绪的作用，学习实施镇静策略，促使大脑想出解决问题的方案，以及必要时在成人或同伴的帮助下实施这些解决方案。

从朱莉安娜•乌尔图贝的教学思想中思考如何成为一名更好的教师

（一）充分了解、包容、尊重、爱护学生，了解学生的爱好、兴趣、性格、家庭结构、身体状况等。

（二）成为家长学生的良师益友，建立与家长、学生深层、深厚的关系。与家长一起规划学生成长。

（三）和学生一起打造舒适、温馨、安全的学习环境和场所，享受快乐而公平的教育。

（四）拥有成长型、正念思维。常怀“教育之心”，让普通娃娃闪光，不惧犯错，从错误中学习和成长，思考积极弥补错误的方法和途径。

（五）教孩子情绪管理，加强社会情感学习和教育。

（六）常怀感恩之心。感恩孩子和家长让自己思考如何做一名更好的教师。