没有最好，只有更好

课堂到底需要什么样的模式？

答：课堂的背后是两种支撑：一是教育教学思想，二是对学生学习、成长方式的认知。教师要遵循“学规律”去设计和组织课堂教学，在这个基本原则之下，课堂可以只需要两步，比如 25+20，即学生自主学习25 分钟，教师解决学习困惑20 分钟；而三步，则应该是 20+10+15，即自学 20分钟，展示 10分钟，反馈 15分钟；四步：10+10+10+15，即自学 10分钟，展示 10 分钟，点评 10 分钟，联系 15 分钟；五步或者六步也没什么。总之，教师要遵循“先学”。当然，时间的划分不需要过分僵化，可以视“学情”而定，而不是教师的一厢情愿。例如，全国课改名校山东省杜郎口中学是10+35模式，山东省昌乐二中是271模式等等，不一而足。

任何事情没有绝对，只有适合才是最高好，这里面就需要根据实际，量身定做，因人而异，因材施教。任何脱离实际的理论都是行不通的，甚至与初心背道而驰，最终会得不偿失，适得其反。

我们需要静等花开，面向大海，给一个时间，让其自由舒展发展，却不能想当然，强加命令，因为教育是农业不是工业，不能流水线作业，通过机床生产处统一的标准件，而是根据个性，量身定做，显示出不一样的精彩！