儿童教育心理学摘要(七)

教育的失误

1.对孩子的教育家长或教师绝不能有半点灰心丧气不能由于自己的努力没有立刻取得效果而产生绝望的情绪不能有与孩子垂头丧气委靡不振和极端的消极被动，而产生挫败感，同时也不能受到那些关于孩子有无天赋的迷信说法的诱导。

从个体心理学的观点来看，为了培养孩子的精神意志，要尽可能多的给他们勇气和自信，要让他们意识到任何困难，都不是无法逾越的鸿沟，而是我们可以想方设法解决的问题，一分耕耘并不一定意味着一分收获。

对父母的教育

在表达一个确定的观点时，尽量不去使用，“肯定”，“当然”，“我赞同”或“勿庸置疑”等词语，而是要使用“我认为”，“我是这样理解的”，“我想这可能就是事实的真相”，或“目前在我看来”，有人提出一个我们认为是错误的见解时我并不给予直接的反驳，并不直接了当的指出他们观点中错误的地方，而是说在某些情况下，他的看法存在着合理之处，然而我认为当前的情况似乎有点不同，等等。我发现这种改变很快就带来了益处，我可以和他人更愉快的交谈了，我以这种谦卑方式提出的观点也更容易被人们所认同，同时也遭到更少的反对，就算自己的观点是错的，也不至于羞愧难当，如果自己刚好是正确的，别人也更容易被我说服而站在我这一边。

2.事实上在人的自然情感中最难克制的就是骄傲，虽然我们试图掩盖他和他战斗，打败他，阻止他，但却无法将它消除，它随时都会表现出来，在历史中我们可以经常看到他，甚至就算我们以为自己彻底克服了骄傲的情绪，我们也可能为自己现在的谦卑而感到骄傲。

3.对孩子进行过高的赞扬，不是一种明智的做法，因为他会觉得别人对他有过高的期望，如果他发现要达到别人的期望，非常困难的话，他就会开始感到害怕和担心，于是他就会寻求掩饰自己弱点的办法。