记录一下我和我的学生28

大课间9:30-9:55之间，来了两个孩子，他们不请自来，各有需求，希望在我这里找到想要的答案。

昕蓓是想把她写的文章分享给我，希望我给出意见和建议。昕蓓成文三篇，两种形式三个角度，用有温度的文字写出了有为青年的坚定立场。

一封是同胞写给小玉壶的信，字里行间都是对小玉壶们的牵挂，劝她们莫担心，异国他乡也有我们的同胞护她们周全，慰她们莫心急，我们同胞总会有一天会让她们堂堂正正回家！别怕，有我们！说出来是掷地有声的承诺，是一个中国青年的信心！

两篇是新闻评论，一是中外保护文物态度的对比，一是影视创作内容为王，有焦点是热点，有态度强立场，字里行间是对国家未来对民族文化的自信，是一个中国青年笃定的信仰！

当昕蓓问我意见和建议，我告诉她，我思故我在，我手写我心，足见你是一个“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的有为青年！

绪尧是来找我背诵《陈情表》的，早读抽查他没有背熟。我看他进来，起身走向他握了一下手，我说：“难得难得，绪尧今天主动来找我，甚是荣幸。”他笑着说：“客气客气，今天想背熟《陈情表》，让您看看我其实也在学习。”背诵查完，确实让人满意。“欢迎以后绪尧多来指导工作。”“一定一定，以后我还会来找您背诵的。”绪尧满意地离开办公室。据其他老师说绪尧聪明但是就是不够努力，我接手这个班以来也观察到他上课打瞌睡，偶尔迟到作业不交。三个月的接触，三个月的暖化，绪尧也变成了“向上向善”的好青年！