12月9日

最糟糕最担心的事情还是发生了：一不留神被病毒缠上，嗓子发不出声了。这不是要老师的命吗？讲课、组织教学得出声，提醒溜号的学生得出声，与学生交流得出声，说不出话来，这不得急死人嘛。

早餐后，围在一起看书的三个学生见我走进教室，立刻奔向识字墙，胸有成竹地要认读词语。我拿出手机，一一为他们录制视频，记录难忘的学习时光。

学生陆陆续续从餐厅回来，正好响起上课铃声。我走上讲台，举起故事书，难过地摇了摇头，艰难地挤出微弱的声音：“老师发不出声了，今天的学习得靠你们自己，讲故事也要泡汤了。现在请尚昱彤带着大家读《经典诵读》第一单元。”说也奇怪，孩子们不约而同地快速打开了书，要知道，往天可是得费半天的劲儿才能有这样的场面出现的。

最最动人的画面出现了，孩子们左手压书，右手指字，坐得端端的，一句一句地跟着领读员绘声绘色地读着。我呢，不断地为大家竖起大拇指，或者摸摸认真的孩子的头，确定表扬到每一个人。怕大家听一个声音疲倦，一遍之后，又换了张陈靖恩带着大家读，仍然和刚才一样好。十篇内容下来，估计孩子们嗓子累了，我请大家转身盯着识字墙当评委，继续给要过关的孩子展示的机会，录制认读视频，所有人都听得津津有味，有的还默默地跟着认读。

只要有时间，下课我就会准时出现在教室里，给需要的孩子提供机会，同时观察哪些孩子对这件事比较上心。别说，还真是让我找着了：刘家栋和王梓诺。这两个孩子很特别，别人过关的时候他们在旁边静静地听，悄悄地读。不管老师什么时候出现在教室，都能看到他们拽着已经过关的同学在认读，每一次都能在识字墙更换的前两天完成任务，第一批拿到荣誉卡，绝对不会拖在后面。完全靠自己的勤奋和努力识字，完全凭着对学习的热爱积极投身于闯关之中，这样的责任感和韧劲儿在小孩子身上实在太难得了。他们能够清清楚楚地记得自己不会读的字，也能够清清楚楚地记得是谁教会了自己。遇到这样的的孩子，谁都不会置之不理，谁都会尽力帮助她，让她今早日实现愿望的。

借助手势，哑着嗓子上了三节语文课和一节晚课，课余时间给17个孩子录制了认读视频，收获满满的一天！