走近你，温暖我
每个人出生之日就预示着人生之路的开始，从生命伊始至结束，或平凡，或伟大……不管怎样，都永远在路上。
现在我就想说说自己的教育之路。说实话，我觉得自己从小到大，是一个没有规划的人。当大人或邻居谈论说什么好的时候，比如，他们说邓丽君歌唱得好，人长得俊，我艳羡之余，心里还偷偷地按下决心，痴心妄想地想成为邓丽君那样的人。上学时，老师讲牛顿、爱迪生的故事时，我暗暗立志：我长大了要当科学家。年轻时，看到明星光鲜亮丽的一面，我虽然羡慕，但还是有自知之明的，我知道我成不了他们那样的人，我就是个平凡的人。这时，我心里明白：普通人也要走好自己的路。上学时按学校规定的要求去做好份内的事，认真完成学业。走上工作岗位成了孩子王，一开始真不适应，虽然学过心理学，也实习过，但真正实战还是缺少经验，备课不知从何下手，讲课眉毛胡子一把抓，更令自己措手不及的是：一会儿一个孩子说谁拿了他橡皮，一会儿一个孩子说同桌划了他的书，一会儿又有个孩子说谁借了自己的钱不还……成人听起来觉得很可笑、很幼稚、很不值得一提的芝麻蒜皮的小事，到了孩子眼中却是大事。如果不处理、处理不及时、处理不公平，都会影响孩子的心情，孩子们也会对老师有看法，甚至产生厌学、不想学这门课的抵触心理。
怎么办？刚走入讲台，首先要转换角色，从学生转换到老师；其次，要从理论转换到实践上来。自己不再是学生或实习生，而是一名真正的老师，不能再纸上谈兵了，要“实战”了。学校的老师有的就是我曾经的小学老师，他们毫无保留地告诉我：课怎么上合适，作业怎么做好。在我的老师们的指导下，我慢慢地找到感觉了，令人头大的烦躁期、适应期就这样慢慢地在恩师们的引导下，随着实践经验的积累，走了过来。
虽然好像步入教学正轨了，但我们面对的是人，特别是他们年龄小，处理问题的能力差，每天都有或大或小，或多或少的事情发生：A生病了，B打架了，C爸爸妈妈打工走了，导致情绪很差，D不写作业……如果一味地批评，根本起不到任何效果，有的甚至起反作用。我们和工厂做工不同，工人在流水线程序中完成自己份内的那一步就万事大吉了。而我们不行，我们有多种角色要扮演：课堂上的演员、警察、法官……讲课的同时要眼观六路，耳听八方，同时要及时处理各种复杂的小事，揣摩孩子们的心理，关注孩子们的一举一动，生病了的还要尽早联系家长，有时甚至充当妈妈的角色，安慰他们，估计他们……很多不了解我们的工作的人会经常羡慕地说：“当老师真舒服，双休日不上课。寒暑假也不用上课，一年有三分之一的时间在玩……”以前我没走进这个行业也是这么想的，特别是小学时代，老师是我既尊敬又羡慕更崇拜的人，我觉得老师特别伟大。当老师让我们帮她干活，我非常希望自己是幸运之星，帮老师拿水杯，帮老师拿课本，帮老师搬凳子……这是多么幸福的事啊！……而今，已从教近三十年了，我深感 教书育人是一件幸福的事，但也不是一件容易的事。老师虽然有寒暑假，但假期仍然要学习，参加各种培训提升自己，“活到老学到老”是亘古不变的话题。咽喉炎、腰椎间盘突出、颈椎病成了老师的职业病，面对求知若渴的眼睛，老师们不敢病，不能病，偶尔病了请假仍想办法补回落下的课程。我经常听到“哎，嗓子疼”、“颈椎好疼”、“腰难受”、“我刚输液去了”……仍然坚守着自己的阵地，教师是一份良心职业，绝大多数老师秉承“捧着一颗心来，不带半棵草去”“学高为师，身正为范”的教育理念，努力做好本职工作。
和孩子们相处，有很多令人感动的地方。孩子们的天真、善良、可爱的童心……记得一天早晨，一个孩子来到班里，手里还拿着两块蛋糕，还没来得及吃。当他看到我站在讲台上时，立刻递过来一块蛋糕，对我说：“老师，给你吃！”我怎么能吃孩子们的东西呢？我立刻摆摆手说：“老师不吃，留你吃。你快点吃完！”他仍然递过来诚恳地说：“老师，你吃嘛，你吃嘛！”我还是坚决不肯吃。他硬是塞到我手里让我吃，全班那么多孩子盯着我，我怎么好意思吃呢？于是，我假装咬了一口，然后递给他说：“老师尝过了，很好吃，谢谢你！你快点儿吃，老师不说你！”他没办法，只好接过蛋糕自己吃了。
最令自己感动的是我教过的学生该上高中了，由于成绩不好，初中毕业就走入社会，去年他竟然想方设法地到学校来看我。当他带着红红的大苹果、橙黄的大橙子找到我办公室时，我是又惊又喜。他告诉我：他到学校来了好几次，门卫不让他进，后来他的姑姑也在我们学校工作，他姑姑带他才进来。他和我在办公室聊了一会儿，他说：“老师，我们几个学习不太好的一直都很感激你，虽然当年你对我们要求很严格，我们怕你。但上了初中，我们却很庆幸：我们唯一好的科目就是语文。我们还说：如果当年你放弃了我们，我们现在拼音不会，打字不会，什么都不会。”听了他的话，我的眼睛里充盈着感动的泪水：还有什么可说的呢？能听到他们发自内心的话语，就是我们教育人最大的幸福！接着他告诉我：他现在从事婚庆工作。我说：“这工作很好，你长得帅气，好好干，任何工作只要好好干都会干出成绩来的！老师相信你！”他说自己也是这么想的。我说：“还好，你虽然没有走上学这条路，但幸运的是你走的是正道，没往其它不良的方向发展，你的父母也为你高兴的！”他点点头说：“是的，是的！”接着他又和我聊了他知道的有些孩子上了初中不但不学习，还有了很多其它的不良习惯，然后也庆幸自己没走求学路，但现在也很努力。我说：“这就好，这就好！”然后他走了，临走时说以后还会来看我，我说：“你根据自己的时间吧，有时间你就来，没时间老师也不怪你。只要你努力工作，好好生活，老师就为你高兴！”教育是有温度的，你温暖过他们，你真心为他们好，不说将来他们会不会报答你，会不会温润你，但至少他们不会在心里骂你、恨你，这就够了。尽管你当时对他要求严格，但当他们长大了，他们内心里知道你是真心为他好，心里有一丝丝温暖，有一点点感激，这就够了。
从教二十几载，也是老教师了，虽然教书育人是老生常谈的话题，但我们面对的群体不断地在变换，他们身处的环境一直在更新。如今，随着智能化时代的带来，我们也要跟上时代的步伐，不断更新知识理念，力争跟上时代的脚步。不管时代如何变迁，我们始终要不忘初心，牢记使命，砥砺前行，做一个走进孩子们内心，温暖孩子们的教育人！
