听英语有声书的3个教训--廖彩杏书单执行第二三周

 廖彩杏书单第2周

《My Very First Mother Goose》

《Five Little Monkeys Jumping On the Bed》

 《Go Away, Mr. Wolf!》

第3周

《My Very First Mother Goose》

《Down By The Station》

《Hop On Pop》

执行书单的第2、3周 2019.10.18--10.31  1本

1、《Go Away, Mr. Wolf!》 

第二周选择了这本，因为以前看过中文版的《三只小猪》，coco对这个故事相对比较熟悉。音频中对敲门声、老狼的声音都有很生动的表达，虽然英文单词生词挺多的，但基本上不影响她对故事的理解，就是句子比较长，连读多，听了故事后再去看书，看完书后再听，反复了一周，基本上可以表演了。

2、《Hop On Pop》10.29开始，只听了3天，前面《Go Away, Mr. Wolf!》听的时间比较长。这本是苏斯博士的书，苏斯博士（Dr. Seuss）是全美最受欢迎的青少年作家，曾获得普利策特别奖。他的作品用词简单、浅显易懂，又带着出人意料的幽默感，他的书重视音节、音韵，以及word family，比如all，写成

all

ball

We all are tall.

coco对这本书很有兴趣，可惜我买书入了坑，买的是低幼版，少了很多内容，赶紧再去买。

执行的教训：

1、更换新书的时间没有把握好。因为上学是爸爸送，《Go Away, Mr. Wolf!》 听的时间有点长，孩子基本上也挺烦了，但我没有注意到，直到爸爸说是不是该换本书了，我随手找到了《Hop On Pop》，让他们去听。

2、买书回来后，没有对照音频，以致于买了低幼版不好用，也不知道。

3、随手打乱次数，按照书单，第三周我们应该读《Down By The Station》 ，因为廖彩杏在接受采访中说，她是按照单词深浅难易的安排、句型精简繁复的延伸、文化隔阂差异的裁切这三个层面来考虑书单顺序的，第一周我们因为孩子兴趣调整没有什么，这周我随便就调整顺序了，是不好的。