失衡技术用用

5月23日周一刚和孩子因忘记带卷子被老师@了，因此实践了运动会玩手机类似的流程。

今日下午又被@了，起因是卷子又没带。我这脸被打得是啪啪的，觉得自己说到没做到。

于是想如何让孩子能重视这件事情。上次的流程不能再用了。所以，这次打算用失衡技术。

晚上接娃下课，彼此问候后，我说：“遇到你们老师了，她回家我来接你正好走路遇到了。”

儿子：“哦！”

我：“老师说了那事，搞得我可不好意思了”。边说，我边展示我的身体语言，语速缓慢，低头，一副难过的表情。

儿：“妈妈，是卷子没带。”

我：“妈妈觉得自己和老师说要监督你，但是自己没做到。啪啪打脸哪！”

儿子拍了拍我，看他的神情，我明白似乎是有效果的。

然后，默默无语，儿子也不像往常一样喳喳。

我：“我好歹是一**啊！被老师怼……”

其实老师没怼我，儿子抱了抱我，“到家立刻找卷子，以后不会了。”

我：“卷子做了么？”

儿：“做了。”

我：“帮我拿着包，我穿高跟鞋哒哒走得好累。”

儿子赶紧帮我拿过包拎着。到小区，我让他先上去，我去傍边拿快递菜。一到家，儿子开门，接过鸡蛋，说：“妈妈，我找到卷子了。掉到床缝里了。”我才想起，可能是因为昨天让他袋袋管理时候出现的差错。

反思

1）当我被老师@时候，不知为啥心慌慌？我为何会怕老师呢？我到底担心的是什么呢？

2）孩子忘事正常吧！为何我回复老师的微信有点卑微，又有点为自己解释呢？

我要好好反思一下，想明白了才能为初中与老师好好建立关系打基础。