《对话孩子》冬令营复盘（一）

2021年1月21日19：00凉水井中学《对话孩子》冬令营拉开了序幕。这是以全新的视角与孩子对话，为生命赋能的美好时刻。

感恩相遇，感谢支持

这次线上研修是我们团队老师一起成长的好机会，在预备会上，我感受到每一位老师都特别的用心，全身心投入其中，期待共创对话孩子的精彩课程。作为研修团队中的一员，我既兴奋又有些紧张，第一次以教练的身份与远方的孩子们联接，充满了好奇。

隔着屏幕与远在四川凉水井中学的老师和孩子们见面，感觉特别的亲切，孩子们的纯真笑脸，对自我的清晰认知以及内在需求的清晰表达，给我留下了深刻的印象。整个对话流程顺利完成，孩子们的情绪由紧张的状态变得放松下来，语言表达变得更加流畅，跨年级的孩子们开始主动地联接，敞开心扉交流，形成了小组的学习公约。

在杨宗英老师、邓叶老师的积极主动配合下，圆满完成了开班典礼《送你一朵小红花》的第一次活动。看到杨老师发送过来的学生作业，感受到孩子们内心的温暖和勇气，拔节生长的力量。

自我反省，共同复盘

课程结束后，我们及时进行了复盘，教练、组长代表发言反馈，集体复盘。听了几位老师的发言和塔塔教练的引导，进行了自我反省，归纳为以下几点：

1. 时间把控基本可以，略微有点超时。

2. 内心还是有评判之声，需要放空自己。

3. 使用电脑版的瞩目，操作不熟练。

4. 流程的掌握不够熟练。

5. 提问的技术和反馈的技术均有待进一步提高，对话的深度不够。

下次课需要注意的事项：

1. 加强时间把控，安排学生来承担计时员的任务。

2. 做简短性的反馈，熟悉“我信息，你信息”反馈的方式。

3， 提问时注意使用开放式的问题，将对话引向深入，尽力支持到孩子。

4. 分配学生任务，加强学生之间的协作，给予学生反馈的时间。

5. 注意角色的转换，成为学生中的小伙伴，透过对话唤起对方的觉醒和内在的看见。

6. 关注生命的层面，用好这样的问句提句：怎么想的？怎么看的？意味如何？为什么那么重要？等等。

彼此看见，彼此照亮

坚守平等对话的原则，聆听自己和孩子内心的声音，看见孩子、尊重孩子、理解孩子、支持孩子，和孩子们进行深度的联接，努力实现同频共振，汇聚能量，传递生命的场域，让孩子有能量解决自己的问题。

继续练习聆听的技巧，运用“耳、目、心、王”进行聆听，觉察孩子内在的需求，透过对话，让真实的情感流动起来，让孩子们看到自己的资源，激发内在的动力，找到行动的可能性。

提前熟悉流程，熟悉技术，做好充分的课前准备，进一步熟悉学生，打开思路，打开心灵，能让孩子们自己组织就放手让孩子们自己组织，增强孩子们彼此之间的联接，相信相信的力量，期待心中的火花被点燃，看见教育的无限可能。