你们体会过，满脑子都装着一件事的感觉吗？
就是那种，你干什么都会想这件事，挥之不去的赶脚。
我昨天感受到了。
昨天学完学习力，开始启程回家。
路上看到有两辆车相撞，平常我会在心里评论一番，觉得他们开车不小心。但是昨天我脑海里却想的是，这事和我有关系吗？
元宝去了大明湖，觉得特别好玩。然后给我津津乐道的讲起来。他说，妈妈可比红莲湖好玩多了。以前我会说，废话，红莲湖是挖出来的，大明湖是自然的，能比吗？但是昨天我却说，它们有哪些不同点吗？结果引起了孩子很大兴趣，脑洞大开，玩了很久的找不同。
我拿起一本书，以前看到好的地方，就想划线。现在我却能就这个地方提出各种问题：这个点真的很好，我如果尝试运用会有什么好的结果呢？不尝试有什么坏的结果？对了还有人提出这样的观点吗？有没有相反的例子？作者提出了哪些假设？还有其他可能性吗？
问来问去，突然发现自己就陷入进了思考的快乐中。

这种感觉可真是前所未有。

我迫不及待的在群里分享我这些感受，大家有可能被我的热情打动了，在群里给我留言，让我赶紧给大家分享分享。我在这里先分享两点。

1 学习力是一切的基础

很多人天生具备一些能力，例如有的人沟通能力特别强，有人特别会记忆，有些人天生就是乐观派。

可是并不是每个人都会拥有这些能力。所以我们会买书，会网上付费，会去培训，想得到这些能力。

但是大多数人会觉得花了很多钱，看了很多书，效果并不明显。

有的人觉得是自己太笨，有的人觉得是老师教的不好，书写的烂。但归根结底，问题不是别人的，而是自己的。

为什么这么说？因为我们犯了三个错误。

第一，没有反求诸己。这四个字来源于孟子射箭。他认为箭射不好，不是弓的问题也不是箭的问题，而是应该反求诸己，问问自己，我应该如何改进？我哪里没有做好？只有把问题指向自身，不怪外界环境，给自己加要求，加方法，才是正确的学习之道。

第二，没有找到自己需要的知识

上学的时候，老师说什么都是对的，老师说哪里是重点我们就背哪里。后来我们看书，就觉得书里哪都是对的，恨不得把书从头看到尾。

但是真的这些知识都对我们有用吗？那真不一定。按照二八原则，一本书也就20%的内容对我们有用。可是如何找到20%的知识？这就需要我们把书当医生。

你有没有学习力，来检测一下

针对我们的“病症”，找到适合我们的良医来治病。那20%就是我们当下需要的知识。

第三，各种能力都要学

在学校时，我们只需要一种能力，叫做“考试能力”。但是走出校园，大家会发现，要学习的能力特别多。沟通能力、演讲能力、控制情绪能力、抗压能力、时间管理能力等等，哪个能力缺乏，就会付出代价。

但很多人学了很多课，看了很多书，发现这些能力也没有提升多少，这是为什么？

因为我们都忘记了一个重要的能力，学习力。

很多时候，我们没有掌握正确的学习方法，就急着去开拓各种能力，其实是本末倒置。

学习力是水，其他能力是船。没有水的船，是无法航行的。

所以，学习力是核心能力，它也叫作元能力。

学习力就像内功，只有内功强了，才可以转化成各种招式。招式代表的就是沟通能力，管理能力等一系列能力。

成人学习，首先要做的就是提高元能力，也就是学习力。

这三条错误你犯了几条？

2 碎片信息添加“上下文”

在《这样读书就够了》里，赵周老师曾举过一个例子：每个人每天要喝八杯水。这条信息是正确的吗？

有人觉得对，有人觉得不对。无论如何，这是一条没有上下文的碎片信息。

我们的朋友圈充斥着各种文章，有的标题吸引眼球，有的开头很能引起共鸣，有的内容让我们颇有道理。但这些信息真的对我们有用吗吗？

太干货的我们收藏了，有意思的文章会心一笑？有几篇文章在我们内心留下了痕迹？

真的很难说。

所以遇到信息，我们要做的第一件事，就是对我们给遇到的一段信息或者一篇文章“添加上下文”。

如何添加？

这里需要进行“八大问”。分为前因后果，适用边界。

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第一，分析信息进行追问前因后果。

前(前车可鉴):为什么这件事对我重要?作者是怎么引出这个信息的?

因(相因相生):作者提出了哪些关于原因的假设?是怎么睑验证或排除这些假设的?还有其他可能性吗?

后(以观后效):若依从信息去做之后会怎样?对我的好处(效用)是什么?

果(自食其果):不这么做的后果是什么?不改变的问题有多严重?

第二，整理信息的关键是明确适用边界

适(适得其反):有没有相反的观点?有没有不支持这个观点的实例?

用(使用条件):要这样做得具备哪些条件(考虑成本收益,考虑态度能力……)?什么情况下是不管用的?

边(旁敲边鼓):从前有没有类似的(或看起来差不多的)信息?其他领域/行业/作者如何看待类似的问题?

界(楚河汉界):无论是相反的还是类似的信息,和这个信息的真正区别是什么?交界在哪里?

怎么用？还是拿“一天喝八杯水”举例子。

前：这条信息对我重要。这条信息是怎么引出来的？可以去百度查相关资料。

因：这条原因的假设是怎么提出来的？还有其他可能性吗？例如，为什么要喝八杯水？可以有其他解释吗？

后：每天喝八杯水，对我有什么好处吗

果：每天喝八杯水，对我有什么坏处吗？

适：有别的作者或者别的领域提出过相反的观点吗？

用：每天喝八杯水，要具备哪些条件才可以？

边：有没有谁提出过相同的观点？

界：和相同或者相反观点比较，有没有什么区别。有没有什么相似点？

当自己就一个信息进行这样的提问，不仅提升了我们的提问力，也提升了思考力。同时还不会被鸡汤文，励志文，干货文迷惑了双眼。何乐而不为？

有兴趣的小伙伴可以找一篇文章，试着用八大问去追问前因后果适用边界，会有一种全新的体验。

当然这只是学习力的冰山一角。

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还有知识体系、便签拉片写作、追问与反思经验，解决问题和复盘等内容。

待我整理好后，继续分享。

这是王小七童鞋，2019年日更的第73篇。