豆瓣9.0，这部高考纪录片才让人尖叫
考完语文了吧。
题难不难？选择题全对了吗？
最主要是，作文会不会写！
嘿嘿，我们这些考场外的吃瓜群众，最喜欢看的就是每年的高考作文题目了。
经典考题
赶紧来解析一波——
全国三卷的作文题，无时无刻不在提醒考生...的家长们，时间就是金钱，赶紧抓紧时间去雄安买房。
全国一卷的考题“给2035年的启示”真的是莫名其妙让易烊千玺刷了一波热度，感觉就是专门为他定制！
易同学该是一边哼着这首歌，一边完成了走向人生赢家的第N步。
不知道他考得怎么样呢？
2018央视春晚之TFBOYS《我和2035有个约》江苏卷的这个题目，让精通25门语言的我...很想把戈达尔《再见语言》的影评交上去。
还是上海卷这个比较暖，无论是男生在和兄弟打吃鸡还是女生在借男生作业抄的时候，都能感觉到“被需要”，代入感满分！
还有各种地方卷的作文题，等着今年不参加高考的你去解答和吐槽……
但作为考生的话，你还是别再对答案、纠结作文写没写好了，安心准备下一科吧！
高考这道人生作文题，你还有很多待解的机会。
6月7日上午9时，一场“看不见硝烟的战争”在全国各个城市展开。
高考。
世界之大，大在同一片蓝天下，有着不同的起点。
因此，从1977年恢复的“高考”，就成为无数人想要改变命运的通道。
尽管搏杀激烈，坠“桥”者无数，也依然是白岩松口中“国内最公平的竞争平台”。
关于高考，无论你经没经历过，有部电影你必须一看。
那就是2015年8月3日在央视首播的纪录片《高考》。
这部6集的系列影片展现了3种教育模式，截取了复读生、农民工子女、深山贫困生以及“洋高考”学生等4种应试群体，以具有深刻代表性的“横截面”，集中展现社会现实。
头两集《毛坦厂的日与夜》将镜头对准的是“亚洲最大高考工厂”毛坦高中。
学校位于安徽省大别山区的一座小镇， 24000多名在校学生中有三分之一是复读生。
三年十几万的学费以及庞大的陪读家长群，撑起了毛坦镇的经济。
考场外焦虑等待的父母
老师程晓东将“毛中”戏称为“修理厂”。
在这里，“流血流泪不留悔”、“像疯狗一样血拼”的警示标语随处可见，“网吧、男女关系”是不能触碰的高压线。
墙上贴满了学生的保证书和检讨，校园广播时时提醒你“今日不是人，明日人上人”。
在小镇居民口中，学生像“搁农场关劳改一样”。
“毛中”的压榨式教育也是中国高考的缩写，它所代表的群体是国内数量最大的。
在这部分，学生和家长的目标是“文凭”，没有文凭只能吃苦，有了文凭就能改变家族历史、光耀门楣。
考大学拿文凭成为他们唯一的目标。
但这些概念，对孩子来说是灌输式的，他们并没有自己的切身体会，更多是承受了来自父母的寄托和周围人评判目光的压力。
在这种前提下，学生、家长和老师各有各的委屈。
学生压力巨大，老师觉得自己苦心不被理解，家长觉得自己牺牲太多。
家长为孩子拜佛烧香
成绩下滑，何飞认为“我遭报应了，因为我以前笑得太多了，我会死得很惨。”
她百般努力，最后只考取了一个三本大学。
而分数远超过一本线的吴世康，其父亲当着镜头哭得说不出话，他却默然玩着手机。
此外，在高压教育下还会出现一种情况，就是“高三拼命，大学享福”。
高三学习到深夜，熬得面如菜色，身形打晃；大学睡到十二点，生活重点变成“吃喝玩乐搞对象”。
曾经被压制的一切，成为“井喷”般的自我释放。
瞬间不知道这12年的努力，到底是成全了什么。
以“衡中”为代表的“激情热血”式教育，与“毛中”的高压教育非常相似，同样是为学生打造一个充满高压的学习环境，让他们在你追我赶之中将成绩提上去，时刻保持“激情”，但在成绩上去的同时，依然会给人一种“提前预支”的担忧。
与这两种教育模式形成鲜明对比的是第六集《校长的选择》。
北大附属中学的校长认为不能以“失去青春、兴趣、健康为代价”，对孩子进行“破坏性的开采”。
他推行的是“认识世界、找到自我”的民主式教育，不仅让学生远离考试，还让学生走出课堂，在跨文化的实践式学习中，与不同群体打交道，培养孩子的自主性。
片中几个学生和校长在电视机前，观看河北衡水中学的“激情热血教育”，屏幕内外的反差很有意思。
两种教育方式天差地别，但在纪录片中都是“成功”的——如果以成绩来说。
但是如果你是家长，你敢让自己的孩子选择第二种吗？
即便是在纪录片中，这位校长也备受非议，家长把状都告到了上级领导面前，要求将其撤职。
而他自己，也是先从熟人下手，对方的要求还是确定要在不能影响高考的情况下，才会让孩子参加。
再说片中的4种应试群体。
“毛中”代表的是普通大众，他们之中或许有家庭经济条件好一点的，有穷一点的，但却都不算“特殊”。
“久牵的孩子”代表的是农民工子女。
全国有近3亿农民工，片中以上海为例给出的数据是，每10个儿童中就有4个是“流动儿童”。
异地他乡是他们熟悉的，故乡反而是陌生的，但他们却要面临回不回故乡考试的选择。
“大山深处的贫困生”是另一个特殊群体。
他们被地势困缚，却因亲人的希望和自身“走出去”的渴求，比普通考生多了强烈的目标性和动力。在高考这场战斗中，往往也会更加投入、拼搏。
片中甘肃省的会宁县，就是在这样的情况下，成为“状元故里，博士之乡”。
最后一个群体与前几个相比，是同一片蓝天下的“另一个世界”，不过，我更愿意将之看成不同环境。
他们家境优渥，自小受到的教育也“高人一等”，眼光早已经投向了更高、更远处。
但是透过表面看本质，这些“洋高考”的孩子们，与国内那些考生没有什么不同，他们都只是希望自己的人生向前、向上更进一步。
《高考》在豆瓣的评分是9.0，它对于国内“高考”的展示之全面值得肯定，在引发许多人感同身受的同时，也引发了人们对国内教育的进一步思考。
什么样的教育才是好的教育？用哪种教育方式通过“独木桥”才是正确的？
片中作为学生家长代表出镜的新东方教育集团CEO周成刚说，国内看的是孩子的全面发展，国外则注重孩子身上的亮点挖掘，因此，国外的孩子往往更多几分机会。
但真的是如此吗？
2006年的“清华学生刘海洋硫酸泼熊事件”，以及这些年屡见报端的“高分低能”事例，依然暴露了“分数代表一切”的教育事实和弊端。
在学校，老师区分差生和优等生的惯用标准往往是成绩，拖了全班“后腿”的学生，即使他品德再优良，老师又能对他施以几分青眼？
国内大多数学校不仅用分数来考核学生，也将之作为对老师的考核，如此循环轮回，分数成为最硬规则。
高考，就是对这种规则的体现！
像“毛中”、“衡中”这样的疯狂式教学本不该受到推崇，但是对于即将面临高考的学生及其家长来说，却又是他们只能接受的方式。
当“高考”成为普通人不多的公平竞争、改变命运的机会，谁也不敢拿孩子的将来去赌。
有网友看完《高考》之后说：
“学生错了吗？家长错了吗？老师错了吗？谁都没错，可明明是错的！”
真的希望“高考”这座桥可以更宽一点，让每个孩子都能用自己最擅长的方式去通过，用真正的激情和热血去谱写自己的未来。
最后，还是要祝愿所有高考学子，都能取得理想的成绩！
（文/山鬼）
