“让你别捣蛋，你为什么不听”：0~5岁孩子恶作剧，错了么

侄子三岁时，经常爱拿着水枪到处喷，只要奶奶看见，必然会痛斥他一顿。侄子累教不改，奶奶直接打起来，嘴里还念叨“让你不听话！让你到处乱喷！看我不收拾你！”被打怕的侄子，如奶奶所愿，不敢再这样玩了。

事实上，当侄子做“恶作剧”时，奶奶都是这么教训他的。久而久之，侄子变得“听话了”。做很多事前，都会小心翼翼地问奶奶，奶奶还自鸣得意，向人炫耀“教导有方”。

难道从爱闹“恶作剧”到“听话了”，真是“教导有方”？我不经疑惑，侄子明显失去了活力，做事情没有主见。为了找到答案，我看了《平井信义育儿法：如何培养0~5岁的孩子》，里面提到了一个观点，能够恶作剧的孩子应该被认为是很不错的孩子。

这本书的作者平井信义，是日本儿童学研究会会长，曾在母子抚育协会任职抚育研究员。他的主要研究方向是追踪儿童的人格发育过程，以及寻找儿童问题行为的原因。拥有50年的儿童心理研究经验的他，亲自养育了11个孩子。在和孩子们相处的过程中，他总结了很多宝贵的育儿经验，并将这些经验转化成朴实的语言，向我们娓娓道来。

在书中，作者让我们重新认识了0~5岁爱“恶作剧”的孩子。

0~5岁孩子恶作剧，就是坏事吗？

对于可以开始行动的孩子来说，他的恶作剧对象通常是身边的一些家具或日常生活用品。比如我的孩子刚会爬时，他特别喜欢爬到茶几旁边，不停地抽拉抽屉，以致于一个抽屉门被拉掉了；又或者他们爱抽纸，一不小心间你可能会看到满床的纸，以及他们专注抽纸的样子。

稍大点的孩子，恶作剧对象可能是扔东西，到处乱画等等。有的孩子喜欢拿物件向上抛，还乐此不疲；有的孩子爱拿笔到处画。

在大人看来，孩子的这些行为给我们造成了一些麻烦，我们自然而然就把它们理解为孩子们的“恶作剧”。其实不然，这个年龄段的孩子有这些行为，正是他们“自主性发展”的关键时期。反而，过多的阻止，会延迟孩子们自主性发展。

知名的育儿专家斯波克博士说过：

越是年龄小的孩子，他们越是主动且有创造力。一旦开始会爬或者迈步的时候，就会对所到之处的东西表现出强烈的好奇心，并会旋转摆弄他们。虽然可能是在搞恶作剧，但是这种行为在儿童心理学里面被称为“基于探索欲的行为”（探索行为），这对自主性的发展有着非常重要的意义。

恶作剧培养了孩子的自主性和积极性

1.自主探索，发展自我独立性。

自主性，就是自己进行思考，并且根据思考结果选择相应的行动，不依赖他人进行行动的一种能力。

孩子来到这个世界，任何事物对他们而言，都是新鲜的，这些新鲜的事物自然会成为他们探索的对象。他们会尝试去了解这些事物，建立起动作和现象之间的联系，从而形成思考和认知。

比如，有的孩子喜欢蹦床，因为他们发现身体的动作可以引起床的变化，蹦快蹦慢、用力与否都会产生不一样的结果。当有这种发现时，面对不会玩的小朋友，他们可能会化身讲解员，告诉别人怎么玩。

有的孩子喜欢涂鸦，这个“恶作剧”可以锻炼孩子的手、眼、脑的协调配合能力，同时画面上五彩斑斓的线条又能激发他们的兴趣，并从中获得动作的快感和满足。他们对于画的东西，有自己的认知，可能不同于你的，但是这就是他们自己思考后的结果。

虽然这些会对家长造成困扰，但是我们可以寻求一个和孩子共生的环境。给孩子划定一个属于他的空间，在里面他们可以自由发挥，告诉他其他地方就要遵守大人的规则。

在面对孩子们这些“恶作剧”的时候，我们要尽量避免使用禁止的语言，充分认可孩子们基于好奇心的恶作剧，孩子们的自主性才能得到充分的发展。

2.积极向上，勇于挑战困难

有一段时间，孩子特别爱从沙发上往下面跳，每次看得我特别揪心，生怕他摔着磕着。当时我的做法是严肃地告诉他“不要跳，会摔疼的。”可是孩子不听，趁我不注意时跳，刚开始摔的次数比较多，后来竟然能稳当地站住了。

从他的这个行为里，我意识到自己过于保护孩子了。我可以移除沙发周边的障碍物，在地板上铺上垫子，这样孩子受伤的几率会变小，同时也不会阻碍他去挑战。

其实孩子在面对困难、失败时，坚持去挑战，当他用自己的能力克服了困难，便有强烈的成就感，增加了自信。这样的孩子，每天都在积极向上地生活，过着有价值的人生。

当然，因为他们爱恶作剧，家长自然也跟着吃不少苦头，眼光不敢离开他们。但是换个角度想，如果家长这时候想轻松点，严加制止孩子们的恶作剧，孩子们或许会变得畏手畏脚，失去活力。将来在面对困难时，怎么应对？

况且，孩子们的“恶作剧”在无形之中让他们掌握了很多能力。

孩子们在恶作剧中学到的能力

1.社会适应能力

不会恶作剧的孩子会缺乏对新事物的探求欲和自主性，当看见小朋友们玩游戏时，可能他对游戏和结交新朋友都没兴趣。而会恶作剧的孩子，自主性较强，会主动去探索别人的玩具，要求加入，这样的孩子社会适应能力更强。

2.反省能力

在恶作剧中，孩子们会根据一次次的经验去改进方案。比如孩子玩水，需要将一个瓶子里的水倒到另一个瓶子里。开始时，是两只手握住一个瓶子，而另外一个瓶子很容易倒，在不断地尝试中，发现可以借助外物固定瓶子。

3.体贴他人的能力

孩子在恶作剧后，虽然不提倡家长制止或者斥责孩子，但是，请记得向孩子倾诉那些因为恶作剧而带来的困扰。

“哎，妈妈收拾这些东西可辛苦了”，同时让孩子参与到收拾中来，让他体会难处。时间长了，孩子体贴他人的能力会逐渐发展成长。

4.运动能力

爱探索，爱冒险，身体的协调能力会增强，运动能力不会差。

《平井信义育儿法：如何培养0~5岁的孩子》在书中提出“会恶作剧的孩子具有更好的自主性和积极性”，孩子们还没有被这个世界的条条框框限制住，家长们在能力范围内，尽量让这个年龄段的孩子们做些“恶作剧”，帮助培养他们的自主性和积极性，辅助他们提升能力。毕竟，他们要守规矩的人生还很长。

我是一个孩子的职场妈妈，努力争做孩子的榜样，努力在自我增值的路上奋勇前进。如果你喜欢我的文字，可以关注我，共同成长。