少说多做

      思想家卢梭说过，3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。这句重要的提醒已存世百年，可这3种办法恰是我们老师和很多家长身体力行，运用最纯熟的。

      回想原来教高年级时，一上班会课就习惯给学生上成思想品德课，总爱给学生讲大道理，也亏得当年的学生听话，听得还很认真，现在才知道这样做多么愚蠢。两千多年前的荀子把有效教育和无效教育区分为“君子之学”和“小人之学”。“君子之学”是从耳朵进来，进入心中，传遍全身，影响到行为；而“小人之学”则是从耳朵进来，从嘴巴出去，只走了4寸长，所以难以影响到整个人。

      用思想家卢梭的话来说就是，“冷冰冰的理论，只能影响我们的见解，而不能决定我们的行为；它可以使我们相信它，但不能使我们按照它去行动，它所揭示的是我们该怎样想，而不是我们应该怎样做”。现代心理学研究也证实了这个观点：从讲道理到接受道理，中间的距离可能很远。一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言——成年人尚且如此，何况孩子。

      所以，以后再教育学生时，我应该少说多做，少一些长篇大论，少一些言语批评，多用实际行动帮助学生、指导学生、影响学生。