实习随记（2）

14-4-09

为了幼儿更好的适应幼儿园，园长提早一周让幼儿入园。幼儿的刚入园对我来说简直就像一场噩梦，哭声此起彼伏，由于小班幼儿比较多，但只有两个老师，园长让我先在小班先让幼儿适应。小班的适应能力还比较强，小班安顿好后，第三天园长让我去了baby班。

刚去baby班的时候，早上接小朋友的时候主班老师让我去带了圆圆，并告诉我磊磊比较内向，告诉我今天主要就是让圆圆在幼儿园时把对妈妈的依赖感转移到我身上。于是第一天我就主要带着圆圆，带着他在游戏场所玩，陪他吃饭，哄他睡觉。下午的时候他就不像上午那样哭着要找妈妈，只要我在身边他就可以自己玩。后来我发现他从来不跟其他小朋友一起玩，永远都是一个人默默的在旁边玩耍。

我把这个情况反应给了主班老师，老师告诉我他现在对你比较依赖，所以可以你带着他跟小朋友一起玩耍，他跟你一起玩的时候你要鼓励他跟小朋友一起玩，慢慢的他就不会那么害怕。当他主动跟小朋友去玩的时候，你更要及时鼓励他。渐渐的他跟其他小朋友一起去玩了，在早上妈妈送他来学校的时候他虽然舍不得妈妈，但也会眼泪汪汪的跟妈妈说再见，告诉妈妈下午要早早的来接。

圆圆越来越适应在幼儿园的生活，但可能是还小，在上课的时候他永远不知道关注点在哪，老师让站起来跟她一起重复动作的时候他也不知所措。于是每次上课到圆圆的时候我会在旁边提醒他，并鼓励他，告诉他，圆圆是最棒的。看着圆圆一天天的成长，我很激动也很骄傲。

我想在幼儿的成长过程中是需要不断鼓励的，需要我们对他们的支持，在刚到幼儿园的时候他们会伤心，会焦虑，这个时候我们需要安抚他，让他不会对幼儿园产生恐惧，满满的鼓励他加入幼儿园的活动中，当他做到的时候就要适当表扬他，让他对自己有信心。

斯金纳的正强化是指对某种行为予以鼓励，肯定，奖赏，使之更加频繁的发生并不断强化。对于幼儿来说鼓励奖赏支持是非常重要的。

由于圆圆是baby班中年龄最小的小朋友，每次当我鼓励表扬圆圆的时候，我发现对其他小朋友也会非常受用，每个幼儿都会想得到老师的关注，都希望得到老师的表扬，那对他们来说是对他们的另一种加油。

幼儿的哭闹只是他们害怕的一种表现，他们其实也是在像我们寻求关注，每个幼儿都需要老师的呵护帮助。教师真正了解幼儿，读懂幼儿，尊重幼儿。对于幼儿园里那些心里还不成熟，比较幼稚的幼儿来说，老师对他的爱对他的关心就像是冬天里的一把火温暖着他们的心灵，照亮着他们前行的路。

不同的幼儿，要采取不同的方法来教育他们，要因材施教。但都有一个共同的方法，那就是在他们向前迈进一步的时候，我们都应该鼓励他们，要做到对幼儿有爱心，耐心，让幼儿喜欢上幼儿园，喜欢在幼儿园学习，喜欢与他的小朋友们相处，玩耍。