通往奴役之路
2019-02-20 本文已影响0人
胡锐1981
要求没课教师坐办公室，进行考勤记录统计，原意是想让教师有更多的时间来进行备课上课改作业，这是把企业的管理思维引入教育领域，但是他们忽略教书其实跟其他工业化生产的企业不一样。教师不是在制造产品，教师面对的是人，是学生的心灵。这是主观的随时都在变化的东西，你无法判断一个教师是否真正用心去教育了，像人们常说的，教书是良心活，靠教师的职业道德和自觉性来约束。
有人说公务员也一样有要坐班，但是教师上班和下班却没有严格的区别，下了班可能有家长打电话来打扰，而且教师晚上还有自修，还要看学生自修，无形中教师在校的时间达到了十五六个小时。
如果教师的工作时间也是八小时，我觉得坐班是一个非常好的制度。一个不能处理好家庭问题的教师，你能奢望他能全心全意地把身心投入到教学中去吗？
这样做说明了什么问题呢？校长、教师和学生之间彼此的不信任。
不信任的教育会培养出什么样的学生呢？没有时间和空间的教育，每人都局限在狭隘的空间里，教师会有主动性积极性吗？学生会有主动性吗？
一个学校的滑落就是从要求教师坐班开始的。如果一个中小学校长仅仅依靠坐班想来提高管理，促进教学，只能说他是个无能。
平时制定一系列的评判教师的标准，填无数的表格，其实并不能考量教师的工作质量。教师完全出工不出力，人到心不到，学校不想着如何去提高教师的教学水平，用懒政思维来管理教师，目的不过是奴役教师，指向集权主义。
最后你会发现，提倡坐班制度叫得最欢的往往不坐班。
20190219
