为你打开的窗

      身体某方面的缺陷并不是我们成功的障碍，心灵上的才是。如果你把缺陷视为自己成功的障碍，那上帝在给你关上了一扇门的同时，也必然会为你打开一扇窗。只要你用心感受，那扇窗恰恰就是你先天的成功因素。

    认识小鲁已经是第三个年头了，说起他我也常常感觉到头疼。为此我经常外出培训，参加各类班主任讲座，就想从中获得一些方法；也在网上购买了些专业书籍，但均效果颇微，并没有达到我想要的结果。直到今天，我似乎才找到了如何教育他的方法，而这一切都源于接下来我要同大家讲的事情。

    小鲁家里开了一个废旧回收的店，或许也正是如此，他平时就喜欢把一些回收过来的物件进行重装。根据我之前了解到的，他给自己的自行车安装了一个带有开关的电灯、给自己的房间安装了一个排风扇。但后来由于他的乱丢乱放，这些都被小鲁妈妈丢掉了。

    今天我再次来到了小鲁家里，问了问他最近的情况，聊到后面才知晓他最近又给妈妈把电动车的大灯修好了，而且因为灯光暗的原因，还重新组装了一个更亮的灯。听到之后，我特别好奇，于是让小鲁做给我看。

      不善表达的他，直接拿起工具就开始做起来了，只见他把螺丝都下了下来，然后有模有样的把车头盖给掀下来。

    一边熟练地操作着，一边还同我解释：这个灯原来的线路是有问题的，我重新接上后就没问题了。

  这是小鲁给妈妈亲自装上去的大灯，用他的话来说：这个灯比大灯更亮，这样晚上就不会摔了。我被他的话语所感动，更被他的行为所触动。就是这么一个孩子，学习上不是很优秀，纪律上老师们也很头痛，但一旦做起修理方面的事情来，就好像变了一个人似的，特别精神，把每一个步骤都说的有条有理。

    明天会有市里的专家来我校检查，我特意让小鲁准备了下，到时候展现给专家看。于是，晚上我再次来到了小鲁家里，路上正好碰到了两个班上的孩子（吴洵逸和段晓宁），便一同前往。

    “李老师，这么晚你还过来啊”小鲁妈妈热情地招呼到。

    我们在她的引领下，来到了小鲁忙碌的地方。只见他一手拿着工具，一手拿着泡沫盒子，看着我过来了，便羞涩地打了个招呼：李老师好！便又接着忙自己的事情了。

      “你这是做什么啊？”看着桌子上的各种零件，我好奇地问到。

      “做一个空调扇啊”

      “那能不能跟我们大家解释一下呢？”我连忙问到。

      “到时候把盒子里装些冰块，这样吹出来的风就特别凉快了。”小鲁自信地说到。

随后，见他不停的往泡沫盒子上挤这个。又忍不住问到：

    “你挤的这个是什么啊？有什么作用呢”   

      “这是AB胶，到时候我把开关粘上去”

      “哦？为什么不能用502呢？”疑惑的我再次问到。

    “这个要好些，如果用502的胶水，就会同泡沫产生反应，最后泡沫会融化掉的”小鲁一本正经地跟我解释到。

    说实话，我是第一次听他这么说。内心有些不相信，便百度查询了一遍，还真的如他说的那样：502胶水会和泡沫盒子产生化学反应。

    做完这些，只见他把电磁炉打开，然后把工具刀放在火上烤。

    “这又是做什么呢小鲁？”

    说实话，我是真没有看清楚他要做什么，所以才又问了他。

    “割东西啊”只见他拿起工具刀，然后在泡沫盒子上割了一个大口子。我这才反应过来：这家伙也太聪明了吧，这都能想得到。

    小鲁的这些表现被我在班上“狠狠地”表扬了一番，同学们也被他的这种能力震撼到了，一瞬间他成了我们班上的发明家和创造家。而这之后，他课堂上的态度也发生了一百八十度的大转弯，以前课堂上不听课的他，现在举手回答问题了。

瞧，他不仅举手回答问题，还认真做起了笔记。看着他认真学习的模样，我不禁对自己的教育感到遗憾：为什么直到今天才发现这个孩子如此闪光的一面？当然我也对自己的教育感到庆幸：庆幸我没有放弃对他的教育，庆幸我总于找到了适合他的那种方法。

后记：

    所有的赞美都需要理由。其实，要赞美孩子，就需要发现孩子的闪光之处，要发现，就需要参与孩子的生活并认真观察他们的行为情绪，没有参与观察，就很难建立实实在在的赞美。如果我们做老师的，能把赏识教育贯穿到教育孩子的整个过程中，孩子便会从中得到莫大的精神力量，从而建立起更大的安全感和自信心，最终成为一个优秀的人，打开那扇属于他的窗！