《社会心理学》社会态度

第四章，社会态度，也是社会认知更高的层次，是指我们对现实社会世界所有方面的评价

态度由三个因素构成

认知因素，情感因素，意向因素

认知因素指态度的对象，人，物，群体，事件等等，也可以是抽象的，如聪明，灾难等

情感因素指对某个对象持有的好恶情感，对态度对象的一种内心体验

意向因素指对态度对象的反应倾向，是一种将要采取行动之前的准备状态

情感因素会起主导作用，影响意向因素，而认知因素是一个基础，肯定需要有个对象

举个例子：“我今天认识了一个人，通过初步认知，我对他感觉还不错，那我后面会倾向深入了解”认知对象是人，情感因素是感觉还不错，意向就是倾向深入交流，也就是倾向靠近

还有态度不等于最终的行动，这里讲的只是影响人行为的主要因素是人的态度

但很多时候会夹杂其他因素，影响最终的行为

有了对态度的认识，我这篇只讲态度的两个方面

态度的形成理论解释和改变方法

态度的形成有四个理论解析

第一：凯尔曼的态度形成三阶段论，服从，同化，内化

服从就是表面性的照做，心理不认同，像上班一样，不一定认同企业但为了钱，活还是干的

同化是内心自愿接受观点，思想，这种就需要一个转化过程，可以通过行为来稳固自己想接受的观点，比如看书，学习，就算想接受也不一定能真吸收到，变成自己的

内化是在同化的基础上的，观点和行为的改变

第二：强化理论

强化的原理就是通过事件影响情感因素来让对象改变意向和情感

比如针对不同的犯罪者采取的惩罚，针对表现好的学生进行奖励，奖状啊，奖金啊之类的

对于奖励和惩罚的界定，可以说让人愉悦的事情就是奖励，不愉快的事情就是惩罚

第三：海德的平衡理论

这个讲的就是一种“爱屋及乌，恨屋及乌”的现象

比如我和a是朋友，关系不错，a和b关系不好，那我对b的态度就冷淡，不会发展成为朋友，这个理论我觉得用强化理论也能解释的同，也就是我朋友带给我对b的负面情绪让我对b的态度也不好

第四：费斯汀格的认知失调理论

当我们持有两个或以上互相矛盾的认知，我们就会通过

增加某一认知

增加某一认知

改变某一认知

来解除失调，典型的就是抽烟，吸烟有害身体是每个人都清楚的事情，但抽的人还是很多，很大概率就是用了其中一种方式说服了自己

态度改变的方法

前面要是懂了，这部分就没什么好说的，改变认知就能改变态度，改变情感就能改变态度，这些前面都说过，还有就是外部影响也能改变态度，比如制定群体规定，这个说起来就扯远了