躬身入局

今天的这个标题是我今天的一个重要领悟。

可能是天生肾气不足，脑袋反应总是比他人慢半拍，在生活中给他人的感觉就是比较“钝”，缺乏必要的灵活性。

但钝不代表我傻，在慢三拍乃至慢五拍的节奏下，我会逐渐的如抽丝剥茧般将事物厘清。

这样的一个过程也形成了我深度思考的习惯。

比如说在教学上，数学根底并不扎实的我，很多时候解决复杂题目都捉襟见肘，但教学要触及到学生的一个思考灵活度，我必须要有更高一层的领悟才行，仅仅停留在会解题的阶段，仅仅停留在给学生讲答案的阶段，不是我的目标，也不是我的追求。

我要学生不仅会解题，并且要在不断解决的过程中自主发现本质，从而达到会解决这一类题目的目标。那我就要站位在出题者的角度去思考，为什么要出这个题目，它的目的何在？它要突破一个什么问题？他的本源是什么？也就是说他的最核心的东西是什么？

带着这份初心，对于教材的理解把握越来越深入和精准，对于学生的状态把握也逐渐从混沌到清晰，有了这两方面的完备，在教学方面也算是一路生花、有所斩获。

今天班主任经验交流分享会的最后，书记的发言也着实感染了我。

对每一位老师的发言都有清晰的把握和总结，然后对班主任的各项工作从宏观方面提出了方向，并且一再强调，教师们不要过分注重孩子的成绩，要从思想抓起，重视劳动教育，并将劳动作为周末作业，懂得与时俱进，真正走入孩子的心灵。

我的体悟：躬身入局。

躬身入局，才有了解事物的基础，才能懂得依线发展。

躬身入局，是行动力的体现，更是解决问题的前提。

躬身入局，是充份接纳，更是责任淋漓尽致的体现。

入局，躬身精耕。

是工作的态度，更是生活的状态。

我要躬身入局。

只要不倒下，

躬身进局，

躬身进局，任凭风吹雨打，练就不世神功。