3打怪2-2，A2的几种NG模式

1000字3/100

2016年4月16日

---

失败是成功TA妈，这话谁说的，太特么有道理了。

我的2-2失败了3次，相信通过复盘总结，马上能生出PASS这孩子了。

上回说到，我的2-2开挂，大都挂在A2部分，这也是2-2考核的核心部分，辣么，让我们来一起看看，究竟A部分有哪几种方式，有什么区别，又分别是什么内涵。特别的，A2部分的催化究竟如何做，才是对的。

---

今天用到May姐曾经分享的概念+方法论的方法论：

首先，从概念上来讲，RIA中的A环节核心就是拆为已用。A的三种方法分别是——

A1：激活学习者经验（就像一个播放键，一旦激活成功，过往的经验就播放出来。因此，强调的是学习者过往的经验，核心是指向过去）。

A2：催化学习者应用（则像是开启了一扇通往未来的门，催化学习者将学到的知识点用于未来的场景中，核心是指向未来）。

A3：促动学习者现场演练（给出了一个非常具体、确定的场景，学习者可在此场景中演练或讨论或应用新学技能，核心是给出了一个清晰的案例并让学习者演练）

---

明白了概念，接下来让我们看看A2的几种NG模式吧，也就是具体的方法（由于手册示范给了A2分步催化的两种方式，一种是给出多种可能的情境催化学习者联想到自己可能遇到的情境并讨论应用；一种是直接给定情境，催化学习者设想在场景中的应用。两种方法我都曾用过，而且都曾在此落水）先来看看手册的示范：

来自《拆书家成长手册V3》

---

接下来看看我的两类NG模式：

第一类：A2的指令过程中指向了过去。

NG模式：以下这些情境，比如说服领导给一笔你预期的培训预算、说服老公换一台电脑、说服客户签下一个大单，再或者说服好闺蜜跟你一起来一场说走就走的旅行？或者还有其他哪些场景是你可能涉及到的呢？请回顾一下过往的经历，加工出一个具体例子，

小组讨论你如何在该情境下用到拒绝-后撤的策略。（此次NG全毁在一句话啊!）

PASS模式：请花一分钟时间想一想，以下这些情境：比如说服领导、劝说老公、打动客户，再或者教养孩子，哪些场景是你在未来或者近几天可能涉及到的呢？加工出一个具体例子，小组讨论你如何在该情境下用到拒绝-后撤的策略。

第二类：A2的场景给成了具体的案例，即变成了A3。

NG模式：设想一下，如果你公司新来了一位外籍领导，在第一次的工作会议上，各主要负责人都对近期的工作做了汇报，新领导上岗前也做了一些了解，对你负责的一个项目大加赞赏，并表示接下来的一个重要项目，也会考虑交给你。这时候，你谦虚地表示：“哪里哪里，我只是起了一个协调的作用，主要还有谁谁谁，还有谁谁的功劳。重要项目责任重大，我恐怕难担此重任啊……”结果领导以为你不敢承担责任而把项目交给了你的竞争对手……你想到今天的拆页，如何自我检视一下这个结果的种子原因，以及这种思维对你的好的影响和坏的影响，以及如何改进？请在小组分享你的应用。（费了好多脑细胞编出来的场景，其实是一个完全的案例了）。

PASS模式：设想一下，一个天气明媚的周末，你在家听着音乐做下一周的工作计划，想到过分谦虚而失掉的新机会，突然想起今天的拆页，觉得自己也应该好好转变一下思维模式，突破一下自己的惯性思维，你该如何用今天学到的清除种子法来调整呢？请大家小组讨论并列出行动计划。

---

为了更清楚分清两种催化方法，认真体会示范与自己的NG模式，再次总结A2分步催化的要点：

1、分步催化的两种方式，择一而用即可；

2、A2的分步催化对于场景的提示，应该只是各种应用大场景的提示，而不是具体的情景，否则会误导及局限参与者，如上面第一类NG模式中提及的几种场景；

3、给定场景，其目的是让参与者能快速联想到某个场景并运用，而不是给定一个完整的故事情节去讨论。如上面第二类NG模式中，给出了一个具体的案例，不仅变成了A3，而且大家的讨论结果可能会天马行空。而PASS模式，直接锁定到“过分谦虚而失掉的新机会”这一惯性思维，帮助大家代入情境并讨论了相应的改进方案。