愿书籍照亮孩子的人生路

（图片来源于网络）

昨天在杂志铺上给孩子定杂志，发现一年级的读物有点断档。想着给他定一本人文地理、两本故事类、还有一本思维类的书。人文地理还不错有幼儿类的《环球地理》、《小牛顿》、《科学画刊》等，因为之前定过《小牛顿》和《科学画刊》。比较之下，还是觉得《小牛顿》比较适合他，就继续定了《小牛顿》。

到故事类的时候就有些尴尬了，从他这个年龄段起，好多都直接是指导写看图说话、作文和日记类的，但在我看来作文这个事情是水到渠成，要想写出好文字，就必须有大量的输入，所以我不倾向直接阅读这种指导作文的书。而纯文学方面，专门针对低年级的却很少，除一直给他定的《意林绘本》外，也就《童话故事》这类型的书还比较适合他们。

也有一些优秀的如《儿童文学》、《少年文艺》等，但多针对中高年级的孩子，低年级的还真不多。之前也给他订阅了《阅读100》、《少儿国学》等，但内容在我看来，有些拼凑不系统，选择的内容也不太适合孩子这阶段理解。

接着转战网上书店继续挑选，考虑到九月就要上一年级了，想买一些能引导一年级生活的书。一看还真有，主要有三套，一套为《米小圈一年级系列》，这一套是借米小圈这个人物，以日记的形式记录她一年级的生活，借此引导孩子适应一年级的各种状况。但考虑到一来米小圈是女孩，好多心理活动比较靠近女孩子的心思，而我家是男孩，就没有作为首选。

第二套是《我为自己读书》，选择了很多自信、好性格、战胜困难等不同方面主题的故事，让孩子得到熏陶。这种方式是不错的，选择的故事也是思想向上、文字优美，但一些故事的说教性比较多，对于刚满六岁的孩子来说可读性还是稍微欠缺一些。

最后看到一套《一年级学会管理自己》，这本主题比较鲜明，就是针对一年级小豆包的学习、生活、性格、行为等方面的自我管理。此外，看了图片中展示的细节，字画结合，大字大图，还有注音。内容部分展示的是写作业的时间表的部分，还有详实的一个时间表格。画风也是漫画人物形式，比较活泼。另外看了下是恐龙小Q出版社出版，了解了一下是专门致力于儿童心理和行为研究的少儿读物出版社，感觉比较专业和稳妥。决定入手这一套，以助力孩子一年级的过渡期。

一直以来，我都很推崇孩子要有好的阅读习惯，要多看书。从他一岁多开始我正式开始对他进行阅读培养。从最早的认知书、低幼小故事以及行为习惯故事等，到后来慢慢开始阅读各类幼儿杂志、童话故事、科普故事等，在这个过程中，他慢慢开始了自己汉字的积累，到目前为止，常用汉字都已经掌握，基本可以自己独立阅读各类书籍。

在选择书籍的时候，最开始我漫步于各种绘本介绍，但慢慢我发现好多网上的一些绘本，内容方面在一些描述生活方式和语言习惯和我们日常生活不太一样。

比如像日本绘本《爷爷的幸福口令》讲述的是和爷爷之间的温馨故事，但其中爷爷的幸福口头禅是“极乐啊，极乐啊”。这对于我们大人来说或者日本本国的小朋友来说能很多地理解这个意思，但我给当时四岁的儿子讲这个故事的时候，他完全不知道这个“极乐，极乐”的内涵。所以基本体会不到其中作者想表达的那种情感。

当然我不是否定国外的绘本，国外也有很多优秀的绘本，像引导孩子色彩认识的《小黄和小蓝》，关心儿童早期性教育的《小鸡鸡的故事》等。只是我们在为孩子选择书籍的时候，还是需要从孩子本身的年龄段和理解力出发，这样有助于孩子更好地领会其中的内涵。

除绘本等独立文本外，我也比较推崇优秀的幼儿杂志。在我看来，杂志的取材比较灵活广泛，不仅仅集中表达一个主题，而是多种素材的融合。

在儿子三岁左右，我就渐渐发现，与单独绘本比起来，他更喜欢杂志中那种由一个故事开头，逐步引导他进行走迷宫、涂色、猜谜等各种综合活动。这也是伴随成长下，他大脑逐步发育后综合能力的体现。所以我也适时把杂志阅读加入到他日常的阅读中，发现效果很好，不仅在阅读故事，更是手脑口全方位调动，成为独立书本阅读后的一大补充。

良好的阅读习惯将让孩子收益一生，在这条路上需要父母不断地陪伴和引导。希望书籍成为孩子生活中的亲密朋友，照亮孩子的人生路。